第十二个“全国学前教育宣传月”的主题是“倾听儿童，相伴成长”，我园坚持以幼儿为本，为了更好地倾听理解幼儿，有效支持幼儿学习与发展，同时也为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展幼儿园主题活动，提升教师对数学领域核心经验的深入解读与运用，促进幼儿身心全面和谐发展，科学做好幼小衔接工作。2023年5月25日，绵竹市孝德幼儿园开展了以“如何在数学活动中发展幼儿思维能力和动手操作能力”为研讨主题的教学研讨活动。
小一班李帆老师带来了数学活动《朋友多又多》，通过观察情景，导入“找朋友”游戏，引导幼儿能将具有相同用途的物品进行匹配，并会用语言表达相同用途物体之间的关系。在活动中我们看见小班的孩子们都能够积极地参与活动，动手操作，体验找朋友的乐趣。
中一班陈倩老师开展的数学活动《拼地毯》以故事导入，情景激趣，激发幼儿动手操作的兴趣，能发散思维用多种图形组合成三角形，感受图形之间组合替换的关系，并能与同伴合作，记录拼图所用图形的种类和数量。
大二班袁正如老师以购物为情境开展数学活动《小超市》，孩子们通过任务卡明确买卖任务，在游戏中巩固10的分解与组成，同时还将自己购买的商品进行记录。通过购物活动，孩子们知道了数学知识在日常生活中的用处，感受到了数学的有趣与有用。
活动结束后，老师们展开集中研讨，针对活动中发现的问题，各抒己见，提出了合理的改进建议。最后，蔡园长对本次活动做出总结，她提到：教师在选择操作材料时要考虑材料的适宜性与目的性，根据幼儿的个体差异做好充分准备，关注不同年龄段幼儿的发展水平，丰富材料的层次性，真正做到一物多玩，举一反三。
本次主题教研活动以问诱学、以数启思、以好玩的数学为载体，帮助幼儿通过生活中的现象理解抽象的数学概念，让全体教师实现优势互补、互为借鉴、共同提升的预期目标，数学专业素养得到了提升。今后，我园将继续在实践中探索，在探索中倾听儿童的心声，在自我革新中陪伴儿童成长，以课程游戏化精神为指引，幼小衔接指导要点为目标，不断提高教师教学游戏水平，促进幼儿在科学领域中的发展，做好幼小科学衔接的准备。