家校沟通，是家校间思想与感情的传递和反馈的过程，是为了达成思想的一致和感情的通畅。2023年5月25日上午十时段慧慧名班主任工作室开展了“如何做到与家长的有效沟通(二)”主题研讨活动，侯庙镇中心学校李兆敏校长及工作室的全体成员积极参加此活动。
武丽芳老师说到班主任与家长说话要注意的禁忌：1.心情不好时不要跟家长说话；2.真相没搞清楚时不要跟家长说话；3.语言没组织好时不要跟家长说话；4.家校关系没建立时少跟家长说话；5.指责的话，阴阳怪气的话不说；6.甩锅的话，发誓的话不说；7.越界的话，玩笑话不说。
跟家长说话要遵循的原则：1.不要炫耀自己的专业优越感；2.不要一味地讲述孩子的不足之处；3.不要随便评论人家的家庭；4.不要一有事情就找家长投诉；5.不要轻易请家长来学校。
杨素君老师说注意语言艺术，沟通在愉悦中进行
1.观察询问, 及时反馈。沟通出现的很多问题是直接有误解或信息的不准确造成的，教师可以问家长是否明白了他说的话，或者询问有关该信息的一系列问题，以核实信息是否按原有意图被接受。教师在与家长口头沟通时，可以观察他们的眼睛及其他非言语线索，了解他们是否在接受你的信息，内心有何反应。
2.注意态度,真诚交流。教师与家长沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样对孩子的教育才能保持协调一致。
杨红燕老师说班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用微信、电话、家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如：对于那些对孩子失去信心而放任孩子的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心;对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任等。
杨青老师说平等公正，用尊重赢得家长的理解，前置沟通，用行动赢得家长的信任，讲究艺术，用方法赢得家长的支持。
季雪霞老师说1.对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
2.对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
3.对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
赵云艳老师说与家长沟通要“真”，与家长沟通要“勤”， 与家长沟通要“巧”。作为教育者，我们应发挥自身所长，用真诚之心，用专业素养，增加与家长的交流机会，巧用语言技巧，改进交流方法，提高沟通效率，为教育好每个孩子而努力。
李校长说“没有家庭教育的学校教育和没有学习教育的家庭教育都不可能完成培养人这一细致和复杂的任务”，学生的成长离不开学校的教育，更离不开家庭教育。班主任要发挥好连接学校和家庭的桥梁作用，与家长进行有效的沟通，发挥家校共育作用，助力学生成人成才。
主持人段慧慧老师说，班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长交流沟通，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。
教无涯，研不尽。通过本次“主题研讨学习”活动，我们工作室的全体成员收获满满，往后我们工作室将会开展更多的研讨活动，充分发挥台前县段慧慧名班主任工作室的示范引领作用。