中牟县城东路小学科林英语分级阅读:Day and Night in the Desert

2023年5月18日下午，河南省郑州市中牟县城东路小学科林英语专项课题继续开启分级阅读绘本的“旅程”，本次由李老师带领大家一起来领读科林科普绘本《Day and Night in the Desert》.

阅读前：在李老师的指导下，孩子们先预览绘本封面，从绘本封面上去获取相关信息，例如绘本的名字，作者，画面，出版社，李老师有意去培养学生的观察能力，让孩子们根据绘本的前封和后封的不同来推测故事情节，还让学生根据自己对绘本封面内容的观察，重新整理语言，自己来提出想解决的问题，在孩子们提问题的过程中，就对绘本内容产生了期待，这种提问方式对于学生思维的训练有很好的作用，也培养了学生的问题意识，利于接下来带领学生层层推进，更好地体会绘本内容。

阅读中：绘本阅读教学应让学生整体感知文本，强调语篇教学的完整性。关注读书时翻书的仪式感。尽管信息技术使课堂阅读更方便快捷，学生可以通过课件进行阅读，但是电子阅读无法取代纸质分书阅读，课堂上要给孩子翻书的机会，于是李老师让孩子们先自己翻书读一读，看一看，找到绘本中涉及到的沙漠动物以及初步感知动物们在沙漠中的生活习性，完成任务单，No.1 What can you see in the book? No.2 Where are the animals in the daytime and at night?

接着李老师带领着孩子们进行图片环游，以问题为引导来深入绘本的阅读，Yes\No 问题和Wh-问题相结合，帮助学生理解文本，并在其基础上，激活学生的思维，另外问题的设置也充分考虑到孩子们的理解水平，有针对性，孩子们可操作，不过大，过泛，让孩子不知从何作答，教学中李老师多多关注孩子们看到了什么，想到了什么，例如Is it a day or night? What’s the weather like? 给孩子们拓展沙漠白天的气温特别高，从而为动物们白天躲在洞穴的原因做好铺垫，Where are they? Why are they go outside at night? Why do they go back to places in the daytime?一系列开放性问题引出沙漠中小动物以及白天黑夜的不同生活习性，李老师运用思维导图梳理文本，引导孩子们读图，读文字，感受主题意义，用自然拼读来解码新单词，理清基本脉络并尝试复述，并与自己的生活联系，例如What do you do in the daytime? What do you do at night? 并发表自己的观点，为什么我们和沙漠中动物的习性不同呢？让孩子们把主题意义一点一点自己提取出来，培养学生的思维品质，并通过小组合作学会学习、学会求助、学会解决问题，提高学生学习英语的积极性，让学习真正发生。

阅读后：作业是对绘本内容最好的延伸拓展，对孩子们的思维能力都会有一个很大的提升，发展学生语言能力，提高孩子们的综合能力。孩子们了解了绘本中沙漠动物生活习性，引导学生思考沙漠中还有哪些动物呢？它们的生活习性是怎样的呢？留给孩子们去探索答案并鼓励他们创编成新的小小绘本。

    相信中牟县城东路小学英语课题组所有成员在专家的带领下，在促进学生核心素养发展的道路上整装出发，必将会深入探索绘本分级阅读的有效途径，在今后的教学过程中不断探索、不断学习、不断进步！风雨无阻，我们一直行走在科林英语绘本阅读的路上！