匠心筑梦、薪火相传———大郭学校青年教师成长记！

作为师傅的刘芳老师，带领着白宁老师认真准备———从选课到备课，从课堂导入到课后作业延伸，在教学的各个环节，她们都精心设计、反复推敲。为打磨出一堂高质量的展示课刘芳老师充分发挥了“传、帮、带”的引领作用。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为了上好汇报课，白宁老师反复研读教材，一遍遍梳理每一个教学环节，修改每一张课件。5月24日，白宁老师走进六(3)班试讲。试讲结束后，刘芳老师和她一个环节一个环节的回顾，字斟句酌，反复推敲，反思试讲中出现的问题并进行改善。

5月26日，白宁老师在六(1)班进行了《真理诞生于一百个问号之后》课例展示。课上，白老师注重激发学生的好奇心，启发学生思考，突出重点，讲解难点，引领着孩子们独立思考、深入探究，让他们的思维品质得到了提升。

在评课环节，作为师傅的刘芳老师从单元教学架构和本课具体实施方面展开了介绍。白老师对本课的教学目标及目标达成情况进行了反思。贾校长依据课标，从宏观上对教学设计进行了指导，周主任依托教参，在教学环节方面进行了点评。大家既肯定了白老师的努力和进步，指出了需要改进的方向，也表达了对白老师的无限期待。

　　   刘芳老师对白老师后续课时也进行了跟进———回扣单元语文要素“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”完成课后小练笔。刘芳老师带着白老师一起分析“有志者事竟成”这句话的要点，从“有志”与“事成”之间的关系入手，挖出“有志”和“事成”之间隐藏的必备环节———努力。由此，“有志—努力奋斗—事成”就是教学中要引导孩子们用具体事例说明观点的顺序。另外，刘芳老师指出教材例文是习作的有力抓手。通过关注课文在介绍三个事例采用的过渡词句，迁移运用，使一个个孤零零的具体事例，服务于说明的观点，一篇篇优秀的议论文小练笔就完成了。