携一缕初夏之风，赴一场智慧之约。2023年5月25日上午，海港区韩艳红小学语文名师工作室举行了2022年度市级“十四五”规划课题《以群文阅读助推小学单元习作教学》线上开题论证会。此次开题论证会，我们有幸邀请到了东港一小彭红蕊校长，小高庄小学卜凡明校长、张秀立校长作为本课题的论证专家。
首先，课题组主持人韩艳红校长分别从课题研究的缘由、国内外相关领域研究述评、核心概念界定、研究内容及方法策略、预期成果等方面介绍了本课题的研究设想。
课题组成员认真倾听，并明确自己的责任分工。
随后，评审组专家分别对课题作开题论证，一致认为工作室课题在选题上有新意、研究目标上有聚焦、研究内容上有深度、研究策略上有思想、报告撰写有规范。
彭校长首先肯定了课题的选题，此课题关注到了学生的学习现状及教师教的状态。其次课题是借“群文阅读”的力，打开学生的视野，提高阅读品位，提升学生习作的学习力。
彭校长指出了课题的研究内容的四个具体研究方向：指向单元习作的群文材料的选择，指向单元习作的群文材料的应用，以群文阅读助推习作教学的多课型，创新习作评改方式。符合学生的学情，尊重了学生的需要，真正做到了从学生学的角度出发确定研究方向和内容。这四方面的研究内容，有层次、有梯度。
卜校长指出，本课题深入探究以群文阅读助推小学习作单元教学的研究，把阅读和写作两个因素紧密结合起来，结合学段训练重点，从学生实际出发，开辟习作教学新领域。通过有目的、有系统、有序列的训练方式，以读促写，引导学生创作性的运用阅读文本，提高学生的阅读和写作能力,提高学生的语文综合素养。课题研究界定清楚，研究目标明确，研究很有实践价值和意义。
通过课题研究梳理习作教材的编排体系，开辟习作教学新领域，构建有效的指向单元习作的群文阅读模式。逐步引导学生自主寻找读写联动点，提高学生的读写能力。消除写作的畏难情绪，乐于表达。未来课题结题的研究成果必定十分丰富，有推广价值。
张校长指出本课题研究目标明确，有创新点。对于习作教学的改革有指导性意义。并对本课题提出意见：建议在梳理成果时要按照学生不同年龄阶段，根据不同的习作类别，细化成果。
在课题论证会上，专家们与课题组成员进行互动，耐心地帮助成员们拨开了心中的疑惑和迷雾。
专家们希望课题开题后，各位成员能群策群力进行“真”思考、“实”研究，为进一步推进课题深入进行不懈探索。
听了专家组的意见，韩校长代表课题组做表态发言，她对专家提出的宝贵意见和建议表示感谢，依据专家提出的建议，课题组全体成员将会进一步完善课题实施方案。继续深入课题研究，提高认识、转变观念，争取在课题研究过程中有新的突破。
始于奋进，行于探索，成于实践。本次开题论证会既是一次务实、求真的开题会，也是一次高效、创新的培训活动。相信在专家们的引导下，在课题组成员的共同努力下，课题探索之路必将行稳致远，结出累累硕果！