风有信，花正艳。缤纷的五月，明媚的阳光。踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，5月23日任建琴名师工作坊成员再次聚首，开展了师徒同课异构教研活动。此次活动由任建琴和樊璐老师进行同课异构展示——大单元教学设计《方程的应用复习》。两位老师根据课程标准与中考目标，对教学内容进行了优化与重构，立足学情精心设计教学，对初中的所有方程:一元一次方程，二元一次方程组，一元二次方程，分式方程进行了综合性、专题性的教学设计，直击中考！
第一环节是两位老师分别授课
任建琴老师围绕从课本变式而来的同一个情境“粽子”再次变式不同的题型，对各类知识分别进行练习，对比归纳整合的综合性复习。
任老师引导学生一题多变，一题多解，学生板演，学生展示，敢于暴露问题，并耐心细致地引导学生解决问题，对于重难点通过小组合作的形式来交流，方程中复杂的数量关系引导学生通过列表格来突破。教学设计合理，讲解细致、循循善诱，充分发挥了学生的主观能动性。课堂学习氛围轻松和谐，注重学生思辨能力与解题步骤的训练和培养。
樊璐老师的教学设计是从课本出发，一个课本原型，对应一个中考真题，老师先引导学生复习分析课本原型题，学生同思路完成同类型中考题，讲练结合，课堂环节紧凑，条理清晰，注重培养学生探究思考解决问题的能力。
樊老师语言专业有渗透力，教态自然，举止从容，有亲和力，为学生课堂学习创造了一个宽松、和谐的课堂气氛，使学生能大胆地猜想、思考,不受拘束，课堂效率高。
第二环节是两位老师进行说课
任老师从以下六个方面进行了说课:一、说背景，二、说情境引入，三、说学习目标，四、说设计环节，五、说教法和学法，六、说课后反思。
樊老师从教材、学情、目标、教学重难点、教法与学法、教学过程，设计意图、课堂小结、达标检测这些方面进行了说课。
两位授课教师表现出了良好的教学能力和个人综合素质。她们风格迥异，重难点突出，从不同角度挖掘教材、设计教学思路，出色的完成了课程的讲授，给人留下了深刻的印象，演绎了不同的精彩。
第三环节是评课环节。听课老师们都收获颇丰，谈收获，提疑问，积极参与，细致点评，畅所欲言，针对课堂教学内容和方法提出了宝贵意见和建议。老师们相互学习研究，取长补短，提升能力，并对下阶段教学目标的确定，提出建议，为打造更高水平的课堂献计献策，让所有老师受益匪浅。
“同课异构”活动是思想的交流,是思维的碰撞,同一内容不一样的风采，赋予课堂以生命和活力。本次活动营造了良好的研讨氛围,为教师提供了沟通、相互交流的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力地促进了教师专业成长，帮助我们提高教育教学效果，为冲刺中考，优化课堂教学起到了很好的示范与促进作用。相信我们的携手，一定能够为教育谱写新的篇章!