奈曼旗2023年音乐学科课题研究成果推进暨联片教研活动

　　为了促进课题组成员对《基于学生音乐核心能力提升的中小学音乐课堂教学策略研究》课题研究成果展示。在奈曼旗教研员毛萍萍老师的带领下，于2023年5月24日在第二中学召开了2022-2023学年第二学期音乐学科课题研究成果推进暨联片教研活动。

　　参会人员有课题组成员、第二届音乐学科名师工作坊成员以及全旗初中音乐教师

　　会议第一项是第二中学两位教师进行同课异构，课题是人音版八年级下册第四单元亚洲弦歌中的歌曲《樱花》。

　　第一节课由张莹老师作课。张老师用日语版《樱花》视频进行导入，让学生一下子进入到日本樱花盛开季节的音乐情境中。张莹老师让学生通过聆听、感受歌曲，从识读主句节奏、在主句节奏基础上加入音高到找出主句在歌曲中出现的位置，来感受歌曲哀伤情绪，充分引导启发学生自主学习音乐能力也切实的提高了学生的节奏感。从模唱到视唱曲谱，都注重对学生音乐素养的培养，通过对比“五声角调式音阶”和“都节音阶”和改编乐谱的方式让学生体会日本音乐的特点以及认同世界各国音乐文化的多样性。最后在拓展环节上，张莹老师特别注重培养学生的表现力，在同一评价标准下，学生分组上台表演展示。整节课教学环节科学合理、环环相扣，由浅入深。让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本科有联系的相关知识和技能，锻炼了学生的分析、表达以及团结协作的能力，达到了在轻松地学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。

　　第二节课由第二中学的韩亚婷老师作课。韩老师以带动学生练习柯尔文手势进行导入，并运用擦记练习引导学生体会音程关系呈现日本“都节调式”，从而引出课题《樱花》。学唱环节，利用柯达伊听记法让学生记写歌词并说出其表达的内容与情绪。在节奏训练中，以游戏的方式让学生手持节奏卡片，排列歌曲节奏顺序，并通过擦记法帮助学生记歌词。在课堂展示环节，进行了以轮唱为主的卡农创作和声势律动伴唱的形式结束了本课。学生们听的、看的、学的津津有味，如痴如醉。韩亚婷老师运用柯达伊多样化的教学方式营造了学生积极参与的课堂氛围，优化了课堂教学质量，培养了学生的音乐鉴赏能力，促进了学生美育的发展和音乐核心素养。

　　两位教师以精巧、适用的课堂设计、精湛的音乐教学技艺博得了同行老师的好评。

　　通过课题研究，两位老师对在教学中提升学生音乐核心能力，有了更明确的认知，并汲取课题研究经验，立足音乐核心素养，通过音乐课堂教学策略呈现案例，重点汇报两年来的研究成果。我们可以清晰地看到两位老师在日常教学中的进步，她们的每一点滴的进步，这对促进教育教学能力有重要的引领作用，整场成果展示不仅展示了课题组研究轨迹和研究成果，更彰显了课题成员务实向上的科研精神。

          会议第二部分，奈曼旗音乐教研员毛萍萍老师在奈曼旗基于课程标准的单元整体学习的大环境和2022年新课改背景下，音乐教师的教育理念和教学方式亟待更新，大部分教师对基于课程标准的单元整体学习和“教学评”一致性理念缺乏一定理解的问题下，进行了解析。

　　为了使老师们对学生核心能力提升的中小学课堂教学策略能力进一步加强，毛萍萍老师带领全体参会人员学习柯达伊教学法进课堂的设计活动。

　　最后，本次活动在蒙古族实验小学的四位老师精湛的高音竖笛演奏下结束了。