正确的道路是这样的：吸取你前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫托尔斯泰
——题记
转眼间，忙碌的一学期已进入尾声，师生们开始紧张而有序的复习。为了更精准、高效地开展复习工作，提升教师队伍的核心素养，促进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，2023年5月24日下午，在中心校郭永见校长和业务主任张冠阳老师的特邀下，我们有幸请到了叶县教研室语文教研员袁海丽老师莅临中心小学开展《小学语文高效复习的道与术》专题讲座。
本次活动分为高效复习的道与术、复习要点和复习建议三个部分。
一、高效复习的道与术
所谓的高效就是在有限的复习时间内达成最优的复习效果且不给学生增加额外负担。为此老师们要吃透教材，把握语文要素；研读考题，明晰命题方向。此乃高效复习的“道”。
1.要制定好复习计划
将复习计划科学地分解到周、分解到天、分解到每一节课。有了目标，复习会有的放矢，少走弯路，提高效率，从树木走向森林。复习计划分为三个阶段。第一阶段要回归课本、重抓基础。第二阶段是专题讲练、提升能力。第三阶段为综合训练、查漏补缺。
2.要立足基础，以教材为本
抓住课文、语文园地，加深学生的巩固、记忆、理解和运用。厘清考查的知识点：小学语文的测试主要分书写展示、基础知识、综合性学习、阅读和写作五部分；能力点：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究；素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。
3.专项突破，集中攻坚
将基础知识专题化、综合化。根据实际学情，设计易考易错的专项复习题。例如：易错读音专项闯关、单元词语闯关、仿写句子专项练习、课内积累专项闯关、课外阅读专项提升……加强版块学习。
4.查漏补缺
以赛促学， 以赛促升。锻炼学生的实战技能，查找学生的缺项弱项，有针对性的展开下一步的复习。
5.奖励机制—鼓舞唤醒
根据课堂积分给予恰切的奖励：物质奖、精神奖、荣誉奖。
6.抓薄弱，促提升
多一份耐心，感情上拉拢。只要有点滴进步，就适时表扬，增强他们的自信心。适当补课，制定帮扶措施。请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。
二、复习要点
1.字词学习
识字，要看清字形，读准字音，注意区分多音字和形近字；要了解字的常用意思，并能在具体语境中正确理解和运用。
2.古诗词背诵与积累
学习古诗词，最好的方法是反复诵读。读准字音，读出节奏，借助注释和插图理解诗词大意，想象诗词描述的情境，体会作品的情感。背诗句比背诗意重要；用诗句比背诗句重要；想画面不等于写诗意——结论：理解不需要死记硬背；积累一定要准确无误。
3.文言文理解与背诵
清楚每篇文言文的单元背景，把握考查要点。 拓展主题相关或任务相关的同类小古文。
4.阅读方法与能力
了解概括课文内容，体会作者的思想感情；联系上下文、查阅字典或词典、结合生活经验，来理解词句的意思，辨别词句的感情色彩，体会词句的表达效果，圈点勾画做批注，提出问题、解决问题，进行预测，选择阅读方法或内容——课内知识的迁移运用。（联系课后练习题、语文园地设想考查方式；课外知识）
5.习作方法与能力
文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。文章的结尾要用“卒章显志”式的结尾，也叫“画龙点睛”式这种结尾方式，它能起到点明文章中心思想的作用。中间部分要多事实少空乏、多细节少概括、多新奇少陈旧、多真情少假意、多角度少单一、多句式少雷同、多波澜少平静。总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化。
三、复习建议
袁老师建议小学语文复习课课型多样化，可分为：知识归类型复习课、专题性复习课、检测讲评型复习课、竞赛活动型复习课。这样学生上课的时候不会因为课型单一而感到疲惫，进而提高复习的效率。
四个努力方向：
四条建议：
专家一出口，便知道有没有，袁海丽老师为我们总结了简单凝练的小口诀，老师们如获至宝。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，感谢袁海丽老师细致入微的讲解，不辞辛劳的为我们指明了今后工作的方向。知不足而奋进，望远山而力行，接下来的时间里，找准方向不断击破，争取交出一份满意的毕业答卷。