夏浅胜春最可人，在这芳菲隐隐、夏木苍苍的五月，为进一步提升我校教师教育教学技能和专业化成长，推进教师梯级发展，推动我校人才工作实施，加强骨干教师队伍建设，更好地发挥示范和引领作用，促进全校教师整体素质的提升，全面提高教育教学质量，积极响应贯彻执行《县关于名师评选及管理办法》，第二实验小学于2023年5月25—26日开展“兰陵名师课堂展示”活动。
活动前，赵美玲主任在群里提醒老师们注意从以下几方面进行课堂思考——
张丽艳老师执教的是四年级下册《母鸡》一课。教学中，张老师创设丰富的情境——为最美动物写颁奖词，紧紧抓住作者情感变化这一主线，从“一向讨厌”到“不敢再讨厌”，梳理出“母鸡——鸡母亲——母亲——英雄”这一人物脉络，课堂中突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，力求两者的和谐统一。重视指导学生感情朗读，最后通过学生声情并茂地朗读“一个母亲必定就是一位英雄”，引发情感的共鸣。
刘勤勤老师执教的是五年级下册《刷子李》一课。刘老师紧扣新课标，以学定教，突显学生课堂主体地位。首先设计任务情境：征稿启事，激发学生学习的兴趣，然后通过刷子李的动作等描写，体会到刷子李的规矩奇，动作奇，着装奇，品味正面描写的写法之妙；随后，刘老师注重培养学生自主学习能力，让学生自行寻找体现曹小三的心理变化过程的句子，学习侧面描写的好处；最后关联身边的民间艺术，把读写一体落到实处，深化了“匠心”精神。
周从红老师执教的是二年级下册道德语法治第14课《学习有方法》的第一课时，有方法算得快和谁能学得好两个主题。课堂设计了四个活动，为了适应二年级孩子年龄和心理特点，为课堂教学的每个环节都创设适宜的情境，从而形成一-个贯穿全课始终的“情境串”，让学生整节课都在生动具体的情境中学习，并感受到学习的乐趣，孩子们积极主动地投入到具体的学习活动中去。
王韧峰老师执教科学《我们的呼吸》，由憋气游戏导入本课探究主题，首先认识人体的呼吸器官，接着重点探究吸进和呼出气体是否相同，分组大力设计实验方案，实施实验，得出并分享实验成果。最后，探究总结如何保护人体的呼吸器官，搜集了解吸烟对呼吸器官的危害作为本课的拓展活动结束课堂。
王伟老师执教美术《汉字的联想》一课，首先，教师利用简单的一些象形文字，通过微视频的形式完成预先设置好的示范画。在进一步认识象形字的同时使学生学习到一些基本的国画技法，让学生获得一些创作灵感，培养学生的美术素养，再利用鉴赏的形式，打开学生的思路，使学生进一步获得创作上的灵感。在环节中，重点让学生观察、自主发言，教师适当补充以弥专业术语的不足。此举一是为学生创寻找灵感，二是让学生得到语言、思维能力上的训练。最后，教师鼓励学生创作，交待学习态度，培养合作精神，重点在于巡回指导。
六位老师的展示课都彰显了自己的课堂教学特色，充分运用了现代教学资源，实现了信息技术与课堂教学的融合。同时在备课中对教材都进行了深入研究，能够紧密结合学情实际运用教材进行教学，体现了新课标理念。展示课结束，几位老师结合各自学科的《课程标准》分别就教学设计思路进行解说，紧扣新课标，设置情境任务，有层次，有深度地达成教学目标。在问题解决过程中渗透学科思维模式和探究模式，凸现学习过程的综合性和实践性。
参会教师们认真倾听，积极探索。于倾听中思考，思有所得；于分享中愉悦，悦己也悦人。
名师培养是点的凝聚，团队引领是线的延伸，共享智慧是面的辐射，点线面的结合，一定能使工作室成为培养名师的摇篮优化资源的基地，展示成果的舞台！
“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”以研促教，学无止境。满满的收获，满满的激情。名师的专业引领和倾情指导引导教师们从更高的视角反思课堂教学，关注学生，激励教师们不断提升和超越，有效推动了我校课堂教学活动的深入开展，让教师们受益匪浅。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相信经过此次教研活动，我校的教师们都有所思、有所动，继续携手同行，互助进步，砥砺深耕，笃行致远，实验二小的教育教学定会迎来新的曙光。
兰陵县第二实验小学
2023.5.26
【编辑】戚艳艳
【审核】田英 赵美玲