科技让我们离未知越来越近，艺术启迪让我们的思维和想象力永不停止。
通过课程启迪孩子突破常规的思维模式，培养孩子的创造力与想象力。以“动手—创想”模式，开发孩子的左右脑综合语言，培养创新能力，激发好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，勇于探索、大胆尝试、创新创造。
本学期，我们学习了“笼中鸟”、“空气浆动力赛车”、“涂鸦笔”等内容，孩子们掌握了视觉暂留现象、力的作用、重力与重心等知识要点，学会了运用科学知识解决问题，相信通过本学期的学习也能够让孩子们更加热爱科学、热爱动手动脑。下面我们通过讲解和视频来回顾一下孩子们的快乐时光吧~
“自制水平仪”小实验
课程首先引导孩子通过水面，了解因万有引力的原因而形成的水平面。
然后，孩子们通过木架、量筒、导管等材料自主探究，观察水面的实验现象。
“风力小车”小实验
课程首先引导孩子通过鼓掌、踩地板等动作，感受力的作用，并通过老师的讲解了解力的作用力与反作用力知识。
然后，孩子们通过彩纸、车轮、木板等材料自主探究，观察小车因反作用力向前运动的实验现象。
“染布坊”小实验
课程首先引导孩子通过彩虹认识三原色，并了解色彩传递，观察毛细现象。
然后，孩子们通过滴管，纸巾，一次性杯子等材料自主探究，观察实验现象。
“磁力超人”小实验
通过实验了解磁铁的特性，观察磁铁相互吸引与相互排斥的现象。
课程首先引导孩子认识磁铁，并通过观察磁铁了解磁铁的共同特性，观察两个磁铁相互吸引与相互排斥的现象。
“聚拢伯努利眼球”小实验
课程首先引导孩子认识到什么是伯努利原理，科学家发现伯努利原理的小故事，并了解伯努利原理在我们生活中的应用。
然后，孩子们自主探究，通过泡沫球、细线、雪糕棍等材料拼接制作伯努利眼球的模型，并观察朝吸管吹气时伯努利眼球会出现什么现象。
“三球仪”小实验
课程首先引导孩子认识到日地月的联系，并了解日食月食发生时日地月三球的位置情况。
然后，孩子们自助探究，通过泡沫球，轴套，螺丝等材料拼接制作三球仪。
“胡克滚轮”小实验
课程首先引导孩子认识到生活中的弹力，并初步了解弹性势能。
然后，孩子们在了解了胡克定律后自主探究，通过皮筋，螺母，木板等材料拼接制作胡克滚轮，并观察胡克滚轮上的弹性现象，探究胡克定律。
“涂鸦笔”小实验
课程首先引导孩子认识到生活中的重力，并初步了解重心。
然后，孩子们通过彩笔、震动棒、木板等材料自主探究，制作出涂鸦笔并观察涂鸦笔的实验现象。
“万年历”小实验
课程首先引导孩子分辨生活中的日期，并初步了解日历。
然后，孩子们通过木板等材料自主探究，制作出万年历并观察万年历的有趣现象。
短短的学期课程就结束了，在结束之余，给同学们颁发了小礼品，给表现比较优秀的同学还颁发了奖状！希望不管有没有得到奖状的同学都能在以后的学习中不断的进步成长，学习无边界，路在脚下！同学们加油！