聚焦核心素养 助力学生思维发展——金水区第十六届希望杯暨第七届金硕杯课堂教学展评优质课展示观摩活动

　　五月，春夏相交、万木葱茏的季节，在这夏日蝉鸣中，金水区第十六届希望杯暨第七届金硕杯课堂教学展评优课展示观摩活动在文化绿城小学拉开帷幕。在上一阶段的区级决赛中，各位参赛老师完美诠释了对新课程标准的研读、对单元课程的理解，体现科学学科的育人价值和师生教与学的共生共长。5月23日上午，纬五路第二小学张颖老师和文化路第一小学卓本瑜老师为大家呈现了两节优质课例，供各位教师学习研讨。

　　纬五路第二小学的张颖老师执教《苍耳的启示》一课，结合新课标对跨学科概念的要求，优化设计对苍耳和尼龙搭扣的观察活动，在充分观察基础上，借助交流提示和对比分析，引导学生从植物适应环境的结构与功能迁移到物体的结构与功能，理解仿生学，体会技术就是更好地设计特定的结构，实现需要的功能。本节课的设计上，张颖老师创新使用尼龙丝、热熔胶枪等材料，通过制作将认知输出、利用模型解释表达，促进学生对跨学科概念的深度理解。

　　文化路第一小学的卓本瑜老师展示的课例为《铁锈还是铁吗》，以西红柿和发霉的西红柿递进至铁和铁锈的观察，在内在属性和外部特征的观察维度提取中，实现技能的迁移和思维训练；同时在课堂中充分融合信息技术，利用雨课堂弹幕功能形成词云、使用在线编辑文档展示班级实验记录单、游戏巩固阶段采用随机点名形式进行师生互动，将现代信息技术融入科学课堂，进行有效结合，深度融合创新，开拓学生视野，凸显教学方式在当今时代背景下的变革。

　　课例展示结束后，金水区教育发展研究中心小学科学教研员杨建伟老师对课例进行了精彩点评。杨建伟老师从“依标据本基于学情，制定适切的学习目标”“体现以生为中心的学习立场”“运用科学思维方法获得认识”“信息技术手段与科学课堂的深度融合”四个方面进行点评，引领全体科学教师进行教与学方式的变革实践研究。

        杨建伟老师指出《义务教育科学课程标准（2022年版）》中着重强调了科学思维的重要地位和作用是学生应具备的关键能力，也是科学课程要培养的核心素养的核心。如何通过概念建构后反思培养学生的元认知和逻辑思维能力在两节优秀课例中都得到了体现，也是所有发展成长中的科学教师需要学习研讨的重要课题。