论先后，知为先；论轻重，行为重！习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的。为让孩子们养成更好的书写习惯。我们育英中学小学部每周的周二周四下午都开设了二课堂书写大课堂。让孩子们播种了一种行为，收获一种习惯。
书法有道，贵在坚持；勤能补拙，熟能生巧。培养一个爱好，坚持一门技能，愿我们都能从“差一点”的遗憾中找到自己成长的方向，最终收获一个“刚刚好”的惊喜 。
写字练的是腕，练的是脑
静的是心，启的是智
练字不缀，日久弥坚
让孩子知道怎么把字练好知其然，更知其所以然。
练好书法须日积月累，切不可一曝十寒，练习书法需要脑、眼、手全身心的投入，坚持练习能提高孩子专注力长期以往坚持下来，对其意志力也是一个非常好的锻炼，还能培养孩子的耐心和自信心。
二课堂的书法练习更倾向于一种个人的精神愉悦与寄托。在数字化的时代，我们拥有一张小方桌子，拿起毛笔与古人相会，体验笔在纸张上书写的微妙的快感，是很奢侈并难能可贵的。拥有沉静下来，回归自我，澄怀味道的一片小天地，体验书法带给我们无以言表的愉悦。临帖时了解文章内容更有助于整体认知和理解。不必拘泥于一种书体的练习。如从楷书入手，练习与临摹交汇，会有完全不同的理解和体会。
🌈“花一下午，徜徉于汉字的时光长廊；用一支笔，体味书写的敬意与喜悦。”
一幅幅灵动的小创作也为诗歌增添了生机美！
墨迹的颜色，字体大小，形式的多样都藏不住孩子们对祖国文字的热爱之情。
看看孩子们的收获：不仅仅是一幅幅临摹的作品，更多的是体会到中国文字的博大精深，真正让汉字美进入到我们的心田。
堂堂正正做人，端端正正写字。享受书法，与千古文人密语，领悟笔画、结构之美，同时寻求内心世界的宁静。练字的目的，不是成为书法家，而是练你的专心，练你的耐心，你如果能够坚持练字，那么你收获的不仅仅是一手漂亮的好字！还有做事坚持不懈的习惯，遇事沉稳不慌的态度！千里之行始于足下！