只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
人员：潘道乾、廖铖、刘祖林、王文蓉、韦机送、梁国俭、黄顽
专家简介
王文蓉:
南宁师范大学教师教育学院副院长，硕士生导师。教育部全国中小学幼儿园培训专家工作组专家、教育部国培专家库专家，教育部校长国培专家库专家，广西中小学教师培训专家指导委员会委员、广西中小学教师教育专家委员会委员。
王文蓉教授
随着廖铖校长带领学员们唱革命歌曲《没有共产党就没有新中国》，激发学习热情，拉开了课程学习的序幕。
廖铖校长
王文蓉教授关于《组织需求视角下学校校本研修开展的几点思考》的讲座，深度刨析了：
1.了解学员们交朋友的五个气质，强调了学习的重要性。
2.义务教育校长专业标准。
3..教研工作的重要性。
4.校本研修开展的“思维”逻辑。
5.研训需求分析OTP模式。
聆听老师的讲座真是让人茅塞顿开，豁然开朗。教授的发言，心里的浪花不由得一圈圈激起。犹如涓涓细流滋润着心田，恨不得把她的每一句话、每一个细节、每一个经典事例都记录下来，唯恐笔尖太慢不能全盘复制下精彩的讲座。
随感而生，由悟而写，学员们纷纷发表了心得体会
123-梁国俭﹣桂平市大湾镇中心小学
5月24日下午，聆听了王文蓉教授关于《组织需求视角下学校校本研修开展的几点思考》的讲座，内容有：了解学员们交朋友的五个气质，强调了学习的重要性；义务教育校长专业标准；教研工作的重要性；校本研修开展的“思维”逻辑；研训需求分析OTP模式等，我受益匪浅。印象深刻的有3点：1、指出了教师教学技能结构的缺失是没有指导学生学习的技能，重点应该是教会学生学习；2、对于他人的优良表现，以语言或击掌方式予以赞赏和鼓励，还要陈述赞赏的原因，必要时能补充使之完善的建议；3、小组学习要使每个成员都能知晓并能清晰汇报、演示、展示小组合作的学习成果，不能用一个人代表所有人。通过王院长的传授，对照自己学校的实际情况，我尽量取长补短，加强校本研修，提高教师业务水平，不断提高教育教学质量。
124 刘祖林 贵港市覃塘区覃塘街道中心小学
听了王文蓉教授的《组织需求下学校的校本研修发展的几点思考》一课，实在是受益匪浅，首先她让我重新学习了义务教育校长专业发展，看到了校本教研的不容忽视，不可代替性。一个专业校长，当把校本教研列入学校的发展规划，营造良好的育人文化。是啊，教师研训，是向教师传达你重视他们，希望他们成功并留下来的最好方式。
作为一个管理者，既要脚踏实地，也要给予希望，这样学校教研活动才能开展得有声有色，也同时能让教师在活动中不断认识自我，从而不断的提升自我的一个过程。校长要不断的回顾学校发展中师生的需求，抬头看路，常常回顾培养什么样的人，今后像王教授说的，做到发展有向导，研修有课程。
125-廖铖﹣贵港市平南县官成镇横岭小学
聆听了王文蓉教授《组织需求视角下学校校本研修开展的几点思考》的讲座，受益匪浅。足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。王院长以提出问题、讨论问题、解决问题的方式娓娓阐述了教研制度在推进教育变革、实现教师专业发展、大面积提高教育质量系统工程中的一个重要组成部分。课程中以理论与实际案例分析为媒体详细分析了教研活动是提高学校教学质量最好的途径之一。通过王院长的传授，对照自己学校的实际情况，让我深刻的认识到校本研修的重要性，认识到学校的发展离不开学校的教学质量，而学校的教学质量更离不开教师的传业授道水平，离不开教师专业发展研修。
126-潘道乾﹣钦州市第三十六小学
今天下午，有幸聆听了王文蓉教授关于《组织需求视角下学校校本研修开展的几点思考》的讲座，王文蓉教授一开始从“你心目中的交友标准”主题对本次参加培训的学员进行调查，到引入想培养什么样的学生，教育发展需要什么样的老师，作为一校之长，要时刻提醒自己:抬头看路，不忘初心。接下来，王教授通过几点思考，几个聚焦问题，向在坐的校长呈现一系列数据，充分体现了为什么要抓校本研修、怎样抓校本研修、校本研修抓什么等。校本研修要从教师的师德师风、教师的能力提升、学生的激励机制、评价机制等抓，从管理制度，机制上，细化管理，换位思维。从而推动学校的各项发展。
128﹣韦机送﹣来宾市兴宾区南泗中心小学
聆听了王文蓉教授《组织需求视角下学校校本研修开展的几点思考》的讲座，受益匪浅。我深深认识到：新课堂教与学的重大变革。感受到在课堂教学中一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起; 一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养; 一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来’而扼杀。 在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
我们教师应该用自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观，教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。学校要精心创造良好的学习环境，培养一个良好的学习氛围，助推学生的健康快乐成长。
131 黄顽 平南县同和镇练山小学
今天的集中学习已经结束了，但是却使我收获颇丰，深受感触。王文蓉教授讲授《组织需求视角下学校校本研修开展的几点思考》，让我体会到以人为本的重要性和团队力量强大。办人民满意的教育，都是以教师和学生为出发点和回归点。王教授为我们指出学校要为教师成长做好哪些必要的工作指明了方向，给出了方法。王教授为我们指出学校的高质量发展的最基本要求，以学生为本，并且特别从学校的校本研修方面强调：校本研修的重要作用。从校本研修的学习目的、学习动力、学习属性结合教师个人发展、学校组织发展、学校培养目标，给出示校本研修的模型、校本研修的做法、校本研修的方向、校本研修的评价和改进等方面，结合详实调研数据和鲜活案例进行精彩的授课。同时，我同来自全区各地不同学校的校长们进行深入的交流和互动，使我受益匪浅，收获满满！
忙于采集的蜜蜂，无暇风雨。未来的任务是艰巨的，繁重的。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
图片提供：第十三组全体组员
图文编辑：梁国俭
组员： 潘道乾、廖铖、刘祖林、韦机送、梁国俭、黄顽