2023年5月23日，徐州市小学数学“数学阅读”专题研讨活动暨江苏省“十四五”规划重点课题“新时代构建数学阅读育人体系的区域实践研究”培训会在徐州市铜山区铜山实验小学海河路校区举行。本次活动由徐州市教育局科学院主办，铜山实验小学教育集团承办。
莅临本次活动的有江苏省小学数学教研员郭庆松，徐州市小学数学教研员李贺，徐州工程学院教授朱黎生，铜山区教师发展中心朱爱玲，铜山实小教育集团校长杜庆峰，海河路校区校长孙晋刚和来自徐州市各县区教师发展中心领导以及各区骨干教师共计200余人。
活动第一个环节是铜山实小教育集团校长杜庆峰为活动致欢迎辞。
活动第二个环节是三节数学阅读课堂教学展示：第一节是铜山实小张欣雅老师执教的《度量衡的故事》。这是一节跨学科学习综合实践课，让学生在阅读材料的过程中体会中国历史的源远流长，感受中华文化的博大精深，体会秦始皇统一度量衡的历史意义。进而体会单位标准的不断的统一。
第二节是由铜山实小李璐老师执教的《变得一样多》。本节课是通过阅读一个数学小故事，培养学生数学阅读的基本能力。在边读边记录的过程中，将数学内容符号化。从故事当中让学生找到数和问题，让学生经历一个解决问题的过程。
第三节是由铜山区北京路小学路伟老师执教的《一把尺子量到底》是一节教孩子如何读题的阅读课。这节课数学味道更浓一些，学生的数学阅读价值体现在学生读表能力。只有把表读懂、读通、读透、才能解决问题。从而，进一步培养并提高学生解决实际问题的能力。
活动第三个环节是数学阅读沙龙，以铜山区教师发展中心朱爱玲老师的《小学数学阅读能力培养的途径和策略》为主导，徐州市商聚路小学郭海珊老师做了有关《小学数学阅读能力前期数据调研分析》的报告。铜山区铜山实验小学刘艳梅老师关于《指向“三会”的小学数学阅读实践探索》汇报，最后铜山区铜山实验小学蒋春雷老师针对《新课程背景下数学阅读课思考》的经验交流。
活动第四个环节是专家报告。首先由徐州市教研员李贺老师进行了名为《PISA视域下数学阅读素养要素分析》的主题报告。李贺老师提到：由于阅读的不深刻、理解的不深刻，导致学生题目正确率偏低。如何对学生进行数学阅读的培养需要进一步的研究。以课题和活动为抓手，思考更多有关数学阅读的课程。以路伟老师上午的阅读课为例，介绍了如何运用识、译、筛、联、抽、推、模、元等方法及其蕴含的能力，提高学生的数学素养。
接着是徐州工程学院教授朱黎生作《小学数学教材中的数学文化》的主题报告。朱教授谈到了三个方向：教材阅读、题目阅读、数学文化阅读。充分展示了数学中的人文成分，数学与其他文化的关系、数学与自然社会的关系。让人听得趣味横生，又在趣味中产生更深层的思考。
最后，由江苏省小学数学教研员郭庆松进行《数学阅读研究建议》的讲座。郭老师先提出一个问题，数学阅读是什么？引发大家的思考。我们要思考，读哪些东西可以促进数学阅读？还要进一步分析数学阅读在课程体系中处于什么位置，平时数学课培养不到的素养能不能在数学阅读课上得到补充。数学阅读需要从学习角度、科学层面、学生成长角度等方面进一步思考。
至此，本次活动取得了圆满的成功。授之以渔，不如授之以渔。教给孩子如何进行数学阅读是我们需要不断探索的内容。“数学阅读到底怎么做”也需要我们进一步的研究和讨论。