《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为提升教师对环境创设理念的认识，充分发挥环境的教育功能，我园于9月18日下午开展了班级环境创设评比活动。
自然角
走进各班自然角，不难看出老师和孩子们的用心。他们充分利用了身边的资源，挖掘身边的废旧材料，🎀从季节性、童趣性、参与性、层次性、探索性等特点出发，创设出各类区域。这些别具一格的风景线让大家忍不住停下脚步“评论一番”。
小班的老师们根据孩子的年龄特点，开辟了别具特色的自然角。
中班自然角以实验为切入点，让孩子探究、了解，种子在水里、土里和不见光的情况下会有什么变化？在自然角里窥见科学，激发孩子对自然科学的探究的兴趣。
大班老师和孩子们对自然角进行了精心规划和布置，他们将废旧泡沫箱、木头变成了美观的花盆！
主题墙
幼儿园环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。
自主签到
入园自主签到，不仅让幼儿入园多了一份仪式感，还会让幼儿迈上自我管理的第一步。时间管理，对于孩子们来说特别重要，懂得时间管理的孩子会更自律、更自主。
在参观的过程中，我们会随即展开讨论，哪些地方做的比较好，那些还存在不足，当场进行教研并提出具有指导性和可实践性的新想法。
此次评比活动既是促进教师相互学习的一个过程，也是促使环境创设更加课程化、合理化、科学化、个性化、美观化。相信在孩子们的种植小世界中会呈现无限的大自然，同时也给幼儿园的环境增添了一道亮丽的风景线，更让幼儿从环境中获得更直接更丰富的知识与情感、技能与生活的体验。