2023年5月23日，济宁市教科院在二十里铺中心小学开展第五批重点联系学校教学视导暨城乡一体化教研活动。
济宁市教育科学研究院数学教研员李涛老师莅临我校开展教学视导工作，任城区教研中心副主任陈升海，小学教研室副主任姜丽霞、数学教研员胡万影老师和二十里铺中心小学校长王印鲁、副校长冯勇全程陪同。
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视导组通过学校教育教学工作汇报、走进课堂、评课议课、查阅资料等方式，对学校的教育教学工作进行了全面的检查与指导。
首先，王校长针对本次活动做《聚焦核心素养 落实大单元教学》的工作汇报。汇报中，王校长着重汇报了学校强化教师培训、夯实校本教研、落实大单元教学等工作开展情况，并汇报了下一步工作构想。
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走进课堂
接着，视导组成员走进课堂，聆听了两节由我校精心准备的数学课。
第一节课是由我校青年教师赵艳玲老师执教的《毫米和分米的认识》。
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赵老师本节课设计思路清晰，这是一节概念课，内容比较抽象。赵老师在建立1毫米，1分米长度概念时，通过操作，图像直观和归纳推理等方式，帮助学生在动态中逐步形成长度单位的概念，又依据二年级学生的年龄特点和认知规律，采用了找一找，用一用，建关系以及估、测、选等丰富多样，直观具体的学习方式，把抽象的概念变得生动具体，学生容易理解。另外赵老师在建立了毫米和分米的长度概念后，不仅与之前学的厘米和米进行了联系，还把单位之间的进率和十进制建立联系，他们都是长度单位的细分和累加，从而充分的体现了大单元设计，也帮助学生在对比中强化新知，再联系中形成认知结构。
第二节课是由我校优秀教师高平老师执教的《千米的认识》。
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高老师的课从大单元的视角进行教学设计，教学理念新，基于学生的学情，千米的有关基本知识让学生通过自学、交流汇报的形式进行，值得肯定。量一量教室的长，操场直跑道的长，学校南北路的长，通过这些实践性的课前活动,为千米的教学提供了有利的认知阶梯，促进了课堂上千米的学习。小组合作有效，参与度高，通过小组合作，想象推算出了1千米。在教学中，教师能做到面向全体，关注每一位学生，促进学生的发展，练习题的设计具有层次性，课堂中注重学生的评价，注重目标的达成，注重学科育人，培养了学生的爱国情怀。
视导组领导和参加活动的老师正在认真的听课，仔细的记录。
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评课议课
课后，视导组的专家们对授课教师的课堂教学进行专业指导。市科院李老师对两节课给与高度的肯定，并提出宝贵的建议：一、加强小组合作学习，关注小组合作的必要性、合理性、实效性，注重组内互质，组间同质；二、面向全体，注重以生为本，参与面广，参与度深；三、捕捉课堂生成，注重处理好预设和生成的关系，顺学而导；四、教学评一致，注重生生互评、师生互评，采用口头评价、作业评价、等级评价、评语评价等形式；五、作业设置注重层次性、目的性、针对性、形式多样；六、大单元教学视角备课，关注知识点之间的纵横联系、关注方法的迁移，使课堂教学有扎实走向精彩。
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查阅常规资料
最后，视导组对我校数学教学常规业务资料进行了全面深入的查阅。一方面从教学常规资料的质量上肯定了老师们求真务实的工作态度，另一方面也对老师们的业务材料提出了宝贵的建议。
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