为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用。万城镇中心幼儿园中班组进行了五月份教师月考核活动。
活动过程中，老师们带着欣赏与学习交流的态度认真聆听了各班老师对班级主题墙、游戏墙等环境创设的讲解，每个班都结合主题教学活动创设了属于本班特色的主题墙。在检查的过程中出现的班级问题老师们也会给出可行性的建议。
主题墙
主题墙具有装饰、美化教室的作用，而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力，是对幼儿施以教育的有效途径之一。
小小的一面墙，不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习过程与成果的体现。
游戏分享墙
游戏是幼儿的基本活动，游戏分享墙承载了幼儿的游戏故事。幼儿在游戏中探索、发现问题、解决问题的一个衔接延伸的历程。
家园共育栏
家园共育栏是幼儿园与家长联系的一个重要纽带，是家长了解幼儿日常发展的窗口，也是有利于老师更好的完成家长工作。
阅读区
阅读区是幼儿发现语言“魅力”，产生阅读兴趣的地方。阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切关系。老师们根据幼儿的年龄特点提供了适合幼儿现阶段发展需求的图书绘本，并创设了光线充足、温馨适宜的安静场地。
植物角
无声的环境，有生的教育。
自然角是大自然的缩影，清新自然的自然角就像是阳光洒在地毯上的温暖。
此次考核，主题墙的创设很大程度的激发了幼儿的参与意识，提高幼儿的动手操作能力，在教师的鼓励和引导下，呈现了一幅幅美轮美奂的师幼作品，在孩子成长过程中，发挥着潜移默化的教育作用。更有效促进了教师们环境创设理念的更新，教师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿各方面的发展。