最美好的生活方式
莫过于一群志同道合的人
为同一理想而奔跑
回头，有一路的足迹可回忆
低头，有坚定的信念可书写
抬头，有清晰的目标可追寻
温宿县第四中学小学数学组将自己的常规工作与老师们进行了分享，本次展示主题是“细‘数’家珍 温暖前行”。
展示主要围绕4各方面进行展示：1、潜心日常,踏实行2、研思并举, 促成长3、聚焦“双减”，增实效4、反思沉淀，前路漫。
一.潜心日常，踏实行
“凡事预则立，不预则废。”备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要环节。上课时的少而精，来之于备课时的广而博。
李秀英老师的备书书写美观，用红笔标注，详细又认真。
李彦彦老师的备书内容丰富充实，连题目都圈圈点点，划出关键字词，字迹清晰工整。
王静老师的备书一丝不苟，把知识点和教学环节一一写下来，本着先自己明确，再教授学生的态度，认真准备！
每周的“三书”活动，氛围浓厚，认真准备，深入的探讨，谈看法、说感受，建言献策，努力改进教学方法，努力提高课堂教学实效。
备课篇
一本本教案书写的是知识，是力量，是教书育人的热情！
杨勇妹老师规范的教案格式，齐全的教学环节，合理的板书设计；明确的教学目标，突出的重难点设计；清晰的设计思路，经过深思熟虑之后的分层练习和分层作业……这是老师心血的结晶，更是敬业内涵的最好诠释!
焦传杰老师的教案上认真详实的教学过程，认真严谨的态度，以及细致的标注，蕴含着老师思考探索的精神和严谨的教学态度。
张丹老师的二备比较有针对性，教学中重点部分以变式习题呈现，为学生巩固新知做好准备。
二、研思并举 ,促成长
四课活动： 为了进一步提高教师的职业素养，改进课堂教学方式和教学方法，探索多途径育人模式，促进教师专业成长，在学校教研室的带领下，本次公开课，我们采取了同课异构的方式。 “同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到同一内容的不同处理方式，更主要的是为我们提供了思考的机会和探究的空间，使我们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋和共同提高的目的，有效地促进了教师专业化成长。老师们通过这次活动受益匪浅，大家能在这样的互动中进行比较，在比较中积极反思，在反思中得以提高。
听评课、共交流
好的集体是可以催人进步的，小学数学组老师在讲课结束之后就进行了评课研讨活动，大家畅所欲言，各抒己见，为授课情况提出了许多宝贵的建议。老教师毫无保留，倾囊相授，年轻教师虚心学习，积极要求进步，评课时针对每节课各个活动中的亮点和不足做了反馈，对课堂中成功之处成长予以了肯定，同时也提出了教师在教学活动中需要注意的一些小细节，如语言活动中教师的提问要精练，对学生的回应要及时，问题的引导方式可以更加多样化。
教研活动
本学期我们开展了以下教研活动
三、聚焦“双减”，增实效
数学源于生活，服务于生活，与生活息息相关。特色作业是课堂的延伸和补充，尊重孩子们的个性化发展。在“双减"背景下，我们数学组全体教师定会立足于新课标，引导孩子们关注生活中数学，创设符合孩子们认识规律的学习活动，吸引更多的孩子们投入到乐学，愿学，想学，会学的行动中来，逐步形成教学学科的综合能力！
四、 反思沉淀，前路漫
教师的服务对象是学生，是活生生的人，这种特殊的服务对象决定了教师不一样的工作性质、不一样的职业道德。他不仅需要严谨的公作态度，正直的工作作风，厚积薄发的工作效率，更需要的是对学生倾注教师的爱。学生只有亲其师才能信其道，下面我们一起看看学生对张小艳老师和杨勇妹老师的评价。
最后，党支部书记杨莉发表了充满鼓舞的讲话—— 教育的本质意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那么教研就是摇动树的手，推动云的风。在今后的教研路上，我们必定会不断探索，寻找到更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成，一群人的结伴而行，不懈努力，必定会收获一路芬芳。