为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，南赵楼镇小学语文、数学、道德与法治、科学同课异构教研活动拉开了序幕，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了我镇教师的教学魅力。
一年级两位教师共同执教《端午粽》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。
李晗菲老师从了解习俗，增强文化自信入手通过同学们的分享以及老师们的介绍，孩子们了解了端午节的南北差异，知道了更多端午节的风俗习惯，更培养了民族自信心和自豪感，增强了对传统文化的了解和热爱。
赵雪景老师从追根溯源，通晓传统文化着手，中华文化博大精深，中国的传统节日也极具特色。首先，孩子们通过传统节日猜一猜活动，回顾了几个重要节日的时间及特点。接着，在老师的带领下，孩子们了解了中国重要的传统节日之一端午节的含义和起源。在众多的端午节起源故事中，孩子们体会了中国古人的浓浓情意，感受着屈原，伍子胥的爱国情操以及孝女曹娥的孝道美德。
王金枪老师通过读一读，找一找，圈一圈等活动，使学生能根据图形之间的排列，认识物体的一些简单规律。会找图形的简单排列规律，能用语言简单描述规律、并学会了创造规律。
杨秀娥老师这节课的教学设计用游戏贯穿整节课，符合低段孩子有玩有学的性格特点，每个教学环节以闯关的形式出现，激发了学生的学习兴趣。本节课杨老师根据一年级孩子的特点，精心设计了富有儿童情趣的活动。发现情景图中灯笼、小旗、彩花的排列规律!生动的课件吸引了孩子们的注意力，积极的参与课堂。
李葵云老师重点放在角色表演上，低年级段学生天真可爱，乐于表现，并把童话的语言、形象也深深地扎根他们心中。比如，《蜘蛛开店》中，蜘蛛说了什么，大象、河马分别说了什么？又都是什么表情？蜘蛛最后又做了什么？情境再现，学生发展的综合素养也在无痕渗透着。
谭淑松老师着重点放在了引发想象。低龄儿童对任何事物都充满好奇心，个个都是想象的天使。在越来越培养学生创新精神的今天，让学生去续编故事，是一条捷径。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，打开他们梦幻般的精神世界，激发他们的发散思维，让他们学而有用，学而有趣。
李海燕老师遵循课标理念，识字方法多样，在指导学生书写“店”的时候，从字的音、形等方面层层深入，十分扎实。在朗读教学环节，添上表情读，有层次、有重点、有实效，也有味道，让学生在读中感知，在读中体会，在读中悟情，整个课堂充满浓浓的语文味。在讲故事的环节更是注重孩子们的语言表达训练。
康韩韩老师由神秘的皮影戏引入，再让同学们谈一谈生活中的影子，以生活中的常见现象为切入点，更加有利于同学们探究活动的开展。又带领同学们开展了后续拓展研究-----研究精彩的手影游戏。同学们通过手影实践活动，探究兴趣高涨，将整节课推向了高潮。
郑美灵老师整节课思路清晰，活动精彩，学生参与度高，体现了以学生为主体的教学理念。
江敏老师充分体现了科学课程以探究学习为主要的学习方式。课堂开放，学生有一定的自主性，教师的材料准备很充分，每一个学生都有动手操作的机会。探究学习贯穿于整堂课，充分体现了科学探究学习的特点，让学生通过动手探究、操作，得出科学结论。学生既学到了新的科学知识，也锻炼了学生的动手操作能力。
《我们当地的风俗》
谭春艳老师通过展示因地域因素导致相同的节日产生不同的庆祝方式,以及生活习惯等原因而产生许多独特的节日风俗，学生在探究节日风俗中可以感受到它的奇和多,这不仅能够使学生了解不同的风俗体现了不同的文化，寄托着人们美好的祝愿,表达人们多样的情感，而且使学生产生民族自豪感和自信心，并为成长为民族文化的传承者贡献力量。
宋凤芝老师和蔼可亲的微笑、鼓励的言辞、期待的目光，使学生如沐春风。宋老师充分调动学生的探索精神，搜集了大量的节日习俗，整堂课如精彩纷呈的“节日”大观园，此起彼伏，既拓宽了学生的视野，也让在场的老师频频赞叹，凸显了课堂主题“共同的节日有不同的风俗，不同的民族有奇妙的节日。”中国地域辽阔,历史悠久,沉对不同民俗，沉淀了五千年的文化,我们感受到了祖国文化的厚重，作为小学生要做一名优秀传统文化的传承者。
鲁园园老师教学设计紧跟新课标大单元核心素养教学，鲁老师富有表现力的教学语言，轻松自如的教学仪态，充分展现了她娴熟的教学技能。
谢新茹老师十分注重引导学生，她的教学语言精练，上课十分注重引导学生，上课内容循序渐进。谢老师主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。通过借助课后注释理解文章，教师适当点拨，讲解。重视古文的读，要求学生读出古文的韵味，读懂文章的意思进行语言积累的训练，培养学生学习古文的兴趣。
孙运老师依循“三探一测”的宗旨，十分注重孩子对文本的思考以及思维的开发，把课堂交给学生。通过提出设疑探究的问题，学生以小组合作探究的形式进行探讨，最后再由小组代表汇报思考的成果。整节课，学生的思维十分活跃，课堂精彩纷呈。
最后，董校长对于本次教研活动提出了以下建议：1.加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。
2.以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。
3.平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
教而不研则浅，研而不教则空。教研是每一位教师专业成长的必经之路。在“双减“政策背景下，我们南赵楼镇的老师以课堂为主阵地，努力提升教师专业，促进课堂教学效益，我们一直在路上……