“ 溯数学之源，赏对称之美”。在这播种希望、描绘锦绣的季节里，吉林省小学数学基于单元整体教学设计的关键课教学研讨会于5月23日在延吉市北山小学拉开帷幕。
和龙市小学数学教研团队参加了此次活动。团队成员有：和龙市教师进修学校小学数学教研员董莲萍；第二实验小学校蒋艳坤、李虹昆老师；文化小学校王海波、郭丽娜老师；光明小学校于丹老师。
精心准备 探研讨主题
团队成员在小学数学教研员董莲萍的带领下，认真研读课标，围绕大单元教学设计，准确把握教材，确定展示主题为“理解知识内涵 彰显运动本质”——《图形的运动（二）》单元整体教学设计说课。
核心素养 促课堂生成
基于核心素养导向下的大单元教学设计，文化小学的郭丽娜老师执教四年级下册《轴对称》。郭老师紧紧围绕“教师为主导 学生为主体 发展为主线”的指导思想，以核心问题为突破口，关注图形运动中的变与不变，突出“轴对称”一课的重点。关注数学本质，引领学生通过猜测、想象、验证、推理等活动，培养学生的抽象思维和空间想象能力，突破本课的难点，使数学课堂的学习真正发生。
单元整合 说数学之理
5月24日下午，数学团队的五位成员从课标解读，学段分析，单元分析，课例研究，作业设计五个方面围绕核心素养导向下的大单元教学设计进行了说课展示。老师们深入解读课标，深挖教材，理清学段之间知识的联系，层层展开，环环解说，更加透彻地剖析“图形的运动（二）”这一单元的内容。
引领赋能 助专业发展
在聚焦单元整体思辨关键课的引领赋能，对话共研活动中，董莲萍主任就和龙小数团队围绕单元整体教学设计实践中的特色，做了《图形的运动（二）》的实施报告。最后，吉林省教育学院小学数学教研员孟范举教授按照不同领域针对四节课进行了综合性的点评，对延边州的小学数学教研活动给予了高度评价并提出了希望。
单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，只有团队成员团结协作才能产生力量，更能诞生希望。我们坚信在吉林省教研员孟范举教授和延边州小学数学教研员夏春玲主任的引领与指导下，我们的小学数学教研之路会越走越宽。