“双减”政策下，课堂变成主战场，提高课堂效率显得尤其重要。如何保证学生在课堂内学好学足，落实“双减”，在于“减负提质”。这就要求我们必须摒弃“满堂灌”和“题海战术”的教学习惯，充分发挥学生的主体地位，打造高效英语课堂。
2023年5月18日下午，信宜一中英语教研组组织英语组全体英语老师参加了以“双减背景下的高中英语高效课堂”为主题的教研活动。
在此次教研活动中，高二级邱富兰老师给大家带来了一节优秀的读后续写示范课--微技能之情感描写Continuation Writing-emotion。
邱老师精心制作的课件。
邱老师呈现了一堂精彩的公开课。邱老师语言亲切、教态大方自然，课堂目标明确，学习任务层次分明，学生参与度高，圆满完成了本节课的学习任务。在课堂中，邱老师循循善诱，不断鼓励同学们积极思考问题，并踊跃回答，充分发挥了学生的主体作用，培养学生主动学习的能力，并重视小组互相学习的作用，为我们呈现了一堂精彩的示范课。
科组老师都在认真听课并作记录。
课后老师们线上评课，踊跃发言，围绕课堂中出现的问题进行探讨、反思，对授课老师的课堂优点予以借鉴。
双减背景下的高中英语高效课堂
信宜一中 黎英才
在双减背景下的高中英语高效课堂，教学内容以能够适应学生自主学习和思考能力提升为主要目标，通过采用新颖、生动、具有启发性的教学方法，促进学生的积极参与和自主思考。
一、教学内容应注重实际应用
在双减背景下的高中英语教学中，教师需要注重教材内容与实际应用的结合，以便学生能够更好地理解知识点。因此，在进行授课时，教师应着眼于培养学生的实际语言运用能力，让学生在课堂上利用所学知识进行实战演练，在真正的语言环境中不断提升自己的英语语言水平。同时，在教学中还应引导学生了解英语国家的文化、历史和社会背景，有助于学生深入了解英语的实际应用场景。
二、教学方法应生动有趣
在双减背景下的高中英语课堂教学中，采用生动有趣的教学方式是非常重要的，这样可以激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的自主学习能力。教师可以利用多媒体、互动式课件、小组讨论等方式进行授课，这样有助于调动学生的思维和表达能力，提高学生的语言运用水平。
三、教学注重个性化差异分析
由于学生的基础差异和学习需求不同，教师在双减背景下的高中英语教学中，应采用差异化教学方法，针对不同学生的个性化需求进行个性化辅导，让每一个学生都能够得到全面的英语知识训练。
四、教学应注重实践操作
在双减背景下的高中英语课堂教学中，以实际操作为主的教学方法也是非常重要的，通过给学生一些实践操作任务，让学生在实践中学习和运用所学知识，在实践中不断提升自己的英语语言水平。同时还可以通过小组合作的方式，增强学生的交流能力和团队协作意识。
总之，在双减背景下的高中英语高效课堂中，教师应根据学生的需求和实际情况，采用多种教学方法，注重实际应用、生动有趣和人性化差异化辅导等方面，让学生在课堂上得到更好的英语知识培训和语言应用能力提升。
这次教研活动，为我们今后的课堂教学工作和教师的成长指明了方向，让我们获得了启示。我们一定会认真学习反思，努力去提高教师自身的教学水平。
编辑：陈春燕