精进课堂教学，培养学生能力---龙沙区杨薇英语名师工作室活动纪实

      本月活动内容为龙园路小学杨柳老师的课堂教学展示和专题讲座。

       杨柳老师为我们展示的是人教精通版五年级下册Fun Time 1的复习内容。杨老师通过歌曲《Welcome to our school.》导入本节课，学生们在悠扬的歌声中自然而然的进入到了英语世界。杨老师很巧妙的将每个教学环节衔接在一起，让每个教学活动互相推进，使整节课层层递进。作为一节复习课，并没有让学生们对已经学过的知识感到枯燥，反而极大的激发了学生的复习的积极性，争先恐后的参与到课堂活动中来。课后，工作室全体成员对本节课进行细致的研讨。

兰文勇：

       杨柳老师的这节课思路非常的清晰，教师的基本功扎实，课前准备也相当充分，语音语调非常好，可以看出老师的整体素质是非常出色的，而且杨老师十分注意培养学生的语感，这是我觉得非常重要的地方，我们不但要为学生讲授现在的知识，更要为学生进一步的英语学习奠定坚实的基础。

杨薇:

      杨老师在课前对本节课要复习的内容做了合理的分割和整合，我觉得这是十分值得推荐的地方，教材只是我们要学习的一个材料，我们需要根据自己学生的能力和特点，对教材进行必要的加工，使之能更好的为我们的学生服务。让学生高质高效的掌握所学知识。

 方芳：

      首先感谢杨老师为我们带来了这样一节内容丰富的复习课，众所周之复习课是非常难上的一种课型，因为学生已经掌握了所学的知识，让他们再次接触这些知识对他们来说是缺少新鲜感的。但是杨老师的教学活动很巧妙的激发了学生的参与欲望，让原本枯燥的复习课，变成了兴致勃勃的赛场，学生们不但巩固了旧知识，更是在拓展部分又收获了很多。

李小莉：

       本节课的课堂气氛十分活跃，而且成功的创设情境也是本课的一个亮点。复习课的情境是很难创设的，因为需要将本单元或者是几个单元的教学内容进行一个衔接。但是杨老师这节课就很巧妙的将这个问题解决了。而且本节课进行了大量的操练，练习很到位，同学们都主动参与到活动中来，体现出了学生的主体地位。

刘莹莹：

       杨老师能够根据学生的年龄特征和本课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型完成本课的各种任务，用游戏、问答等多种形式的活动激发学习的积极性，通过层层深入的学习活动，帮助学生将学过的知识系统化，培养了学生的思维与使用英语做事情的能力。

刘静：

       在杨老师的课堂上，学生欣赏着生动的电脑画面，跟唱优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。教学内容丰富，十分注重以学生为主体，寓学于乐。无论从任务的设计，还是活动的衔接，都是值得我借鉴和研究的。

王芳：

       杨老师的课堂设计很紧凑，每个环节都能抓住学生的兴趣，课堂上有意识的给予学生以引导，课堂组织极其出色，值得我们学习。这节课的教学效果很好，高质高效的完成了预定的教学目标，学生都紧跟着老师的教学思路，活动设计紧扣主题，课堂组织有条理。

      研讨过后，杨柳老师又进行了专题讲座，讲座的题目为《自主互助学习型课堂研究》。她认为要首先培养学生良好的英语学习习惯，其中包括：课前应养成良好的预习习惯，上课要认真听讲，课后也要有良好的复习习惯，教师也要注意在日常教学中培养学生的朗读和学习习惯。其次培养学生自主学习英语的能力。一是要从单词自学入手，激发自主学习意识。二是要加强口语对话，树立自主学习的信心。三是开展小组讨论，实施角色替换，提高自主学习的效率。总之，小学英语教学中能力、习惯的培养应有意识地贯穿于日常的教学活动中。通过课堂内外的听说训练，老师与学生共同参与，不断的努力尝试，定能完成使学生由知识向能力的转变，促使学生提高英语水平。在小学英语教学中，教育要通过各种途径，从多方面培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。