——南村乡中心幼儿园2023年学前教育宣传月宣传篇
倾听
需要我们执着探索
听，花儿在开放
听，鸟儿在歌唱
听，那是孩子们的声音
凝心静听
我们一起走进孩子的心灵
相伴他们快乐成长
2023年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月，为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》精神，根据《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基厅函〔2023〕5号）（以下简称《通知》）明确，今年全国学前教育宣传月主题为“倾听儿童，相伴成长”。
儿童是有能力的主动的探索者和发现者，是学习的主人。小朋友们总喜欢问为什么，也总是会对一些问题提出自己比较独特，在我们看来可能会是一种比较无厘头的想法。比如小朋友会相信天上下雨可能是因为龙王打喷嚏这一类的想法，但实际上这就是儿童对自己内心的疑惑，所做出的令她自己满意的解释，这个时候我们不可以去否定。
儿童有100种语言，大人也有100种语言。富有教育智慧的大人，可以在倾听的过程中，察觉到儿童所面临的困境，去适当地去给予干预，化解儿童的危机。
我们要做一个倾听者不仅是对待儿童，也是我们对待生活的一种方式，只有做到真正的倾听，才能让儿童变成真正的研究者。让他们主动学习在与同伴老师的交流之中，不断发展他们的自我意识，形成更加健全的人格。只有倾听才可以做到进入儿童的心理。
我们要用梯子爬进儿童的内心，真正了解儿童才能提供最适当，最优质的教育，让儿童得到最好的发展。
走进孩子内心，从倾听开始
教育
就是倾听孩子的声音
让孩子成为主角
给孩子时间和空间
去探索、去发现、去成长
而我们
就在这里静静地守护
静待花开
一、倾听心声，了解需求
当孩子见到了美好的事物会兴奋的告诉老师，教师要认真地欣赏，并用眼神告诉孩子你在认真倾听；当孩子讲了一个故事，你也要耐心地听完 同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。感情交流是师生交往的基础和动力。在听的时候，老师的一个体态动作、一种表情都会对幼儿产生巨大的鼓励。倾听，能使孩子觉得自己很重要，让孩子更愿意说。
二、走进幼儿心灵 ，感悟孩子生活
倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂！儿童的世界，是一个多姿多彩的世界，是一个充满幻想的世界。儿童的心理和成人的心理应该是有天壤之别的，如一些小纸片、小石子等，看似毫无意义的线条、形状、实际上表达了孩子对世界的认识和理解。儿童是在游戏中通过知觉、记忆、想象、思考、巧妙地组合画面。
相伴孩子成长，从倾听开始
教育就是
给他时间“胡思乱想”
一百种世界
等着孩子去发掘
一百种世界
等着孩子去创造
教育是让每个孩子以自己的方式去发光
一、做出听的姿势
倾听幼儿要与孩子平视，身体要稍稍向前倾，这是表示有兴趣的姿势。不要存在“阻碍”。如用手捂着嘴巴，两手抱着胳膊或翻看书本，这些举动对孩子来说都是一种障碍。用眼睛“听”。要睁大眼睛看着说话的孩子，很自然地用眼睛来表达你的愉悦。
二、对倾听充满兴趣
讲话中最扫兴的是听到对方说:“我早就知道了。”如果家长这样说，就是对孩子缺少尊重。孩子才说两句，大人就不耐烦地说:“知道了，别烦我!"于是，孩子十分扫兴。家长关心孩子不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了送给孩子最好的赞美，是让孩子知道他所说的每一句好你都听了。
三、让孩子感受家长专心倾听的态度
(1)使用表情变化来传达，比如保持微笑，并常常做出吃惊的样子，用大人的话是“大惊小怪”，孩子希望看到大人对自己所说的事情表现出吃惊的表情，能把大人吓住，说明自己很有本事。
(2)语言表达，在倾听孩子谈话的过程中用诸如“太好了!”“真是这样吗?”“我跟你想的一样。”“你的想法太好了，继续说!”“我简直不敢相信!"等话语来表示你的兴趣。
用爱浇灌着每一个幼小的心灵
用爱呵护着每一个成长的幼苗
用爱倾听每个孩子心底的声音
倾听儿童，相伴成长。无论是教师还是家长都应该“蹲下来”一对一倾听记录，去发现、感受、了解孩子眼中的世界，分析孩子所考虑的，提供孩子所需要的，兴奋孩子所成功的！
南村乡中心幼儿园
2023年5月24日