勤研以善教，互助以致远

      本月活动分为两项：一是杨薇老师的课堂教学展示。二是杨薇老师的专题讲座。

      杨薇老师的教学展示是人民教育出版社精通版六年级下册Unit2 There is a park near my home.Lesson 10。杨老师通过课件首页的动态图片导入，激发起学生的学习兴趣。课堂中注重学生能力的培养，通过层层递进的活动，让学生不断巩固所学习的重点知识。并且课后的拓展练习形式多样，既有扩展思维的训练，也有交通规则的渗透。让学生在轻松、兴趣盎然的课堂氛围中学习到了语言知识，获得了语言技能。课后，工作室全体成员对本课进行研讨。

杨柳：

       我最欣赏杨老师开始的导入部分，从课件的第一页让学生观察，说说自己都看到了什么？自然而然的引入了本课的主题---问路。很顺畅，没有突兀的感觉，不是为了创设情境而生搬硬套，这样不但激发了学生的兴趣，而且培养了学生细致观察的好习惯。

兰文勇：

       本节课最大的特点就是以旧知带新知，每个新知识的讲授，都是在学生已有的基础上进行的，这样十分有助于学生对新知识的消化理解，让每一个新知识都是在学生触手可及的范围内，不会让学生产生新知识很难的畏惧心理，因为每个新知都是有梯度的，能够让各个水平的孩子都有所提高。

王芳：

       我最喜欢的一个游戏环节就是给出一个字母，让学生说出带有这个字母的地点名词。这种头脑风暴的训练方式，不但调动了学生的学习积极性，而且激发了学生的思维发展和训练。学生们需要快速反应，在头脑中快速搜索已经学过单词。

方芳：

       六年级的学生属于高年级，已经不是很喜欢参与各种教学活动了，但是杨老师的这节课中，孩子们的积极性还是很高的，说明杨老师很好的设计了竞赛环节，让竞赛活动贯穿整个教学过程，使学生们需要积极参与每个环节，才能获得最后的胜利。

李小莉：

       我比较喜欢的部分是最后的拓展环节，杨老师将交通标志引入课堂，让英语学习与实际日常生活相联系，学生能够了解在生活中随处可见的交通标志的具体含义，而且答对的同学能够获得“驾驶证”，这使学生们对交通标志的理解更加感兴趣。

刘静：

       杨老师讲解单词的方法很好，根据字母组合的发音，让学生根据已经学过的单词，自己导入到新的单词，学生学的很轻松。这样由学生自己总结规律，并自主解决的方式，非常有助于学生学习能力的培养。以后再遇到新的单词，孩子们也能根据发音规则拼读出来了。

刘莹莹：

       最后的交通事故的小视频处理的非常好，让学生在学习知识之余，也要多思考遵守交通规则的重要性。这个环节让这节课的情感得到了升华，让学生们不但要自己遵守交通规则，也要多宣传遵守交通规则的重要性，引导家人对交规的重视。

      之后，杨薇老师进行了题为《小学生英语跨文化意识的培养》的专题讲座。她从单词，课堂活动，课文背景三方面和大家分享了如何进行文化上的渗透。如每个英语单词都会有它的特殊文化背景。所以在讲授这些单词的时候，都可以适时的给孩子们讲一些有关这些单词的小故事，让学生从中了解一些中西方的文化差异。例如：在讲coke这个单词时，就可以先讲解可乐是美国的一个药剂师发明的治疗头痛的糖浆，结果他的助手无意中把苏打水当成白水倒了进去，结果就无意中发明了现在全球畅销的可乐。同时要告诉他们可乐对身体并没有好处，教育同学们尽量不要喝它。语言和文化两方面是相辅相成的。作为英语教师也要知道传授文化的重要性，不能让语言孤立存在，不能让课堂没有色彩。我们要在跨文化意识培养的方面做得更多更好，才能更加全面的培养孩子们的各方面能力。