在师父的指导以及教研组的帮助下，我顺利的完成了这堂过关课，这次过关课我选取的课题是人教版八年级下册第一单元第一课的《阳关三叠》，从备课到上课，让我受益匪浅，同时也发现了自己的教学存在的一些问题。
聆听是音乐教学必不可少的一环，只有经过充分的聆听，通过教师的正确引导，学生才能对音乐有初步的了解。因此，我设计了初听和复听两个聆听环节，每一次聆听的同时让学生带着问题去思考，让学生充分的感知、熟悉音乐。
充分感知过后开始学唱歌曲，学习过程中找出歌唱的难点，逐一解决，并将歌曲分为上阙与下阙，对比情绪。 拓展环节，带着学生认识了中国民族调式，并让学生自主利用五声调式音阶完成老师给出的旋律填空。
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音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。如在设计唱歌课教学方案时，就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如:怎样设计教学方式会更容易引起学生的兴趣；学生对本课的歌曲熟悉程度如何；在学唱的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症，等等。这样，在教学的过程中，教师就会有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平等班尝试不同的教学方法，以求得最佳效果。总之，在以后的教学工作中，我依然会积极地向师父请教，认真的学习，努力成为一名优秀的音乐教师。