快乐就像一只美丽的七彩凤凰发出圣洁的光芒净化着每一个人的心灵
快乐像一座座遮风挡雨的房屋默默无闻地为人们奉献着;
快乐像一块蜜糖甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着孩子。在孩子们成长之路上，时刻充满着快乐。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:张朔冉
观察老师:月月老师
观察事件：朔冉小朋友比较活泼可爱，说话像个小大人一样，而且在班里好多小女生都喜欢和朔冉玩，有一次她和她的好朋友坐在一起，老师在前面已经开始上课了，还能听见朔冉和她的好朋友在那里说话的声音，我轻轻的提示了一下，示意让她们安静，她们立刻止住了声音，而且专心的听老师讲起课来。
观察分析：小朋友这个年龄阶段自我控制能力还是有限的，有的时候老师稍微的提醒一下她们就知道自己该怎么样去做了。在生活中也是一样的。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:马骏垚
观察老师:月月老师
观察内容:垚垚小朋友是个安静的小男孩，户外活动时垚垚总是很开心的和小朋友们一起玩耍，只是宝贝有时候说话不自信，声音也不大，还希望我们的垚垚能够变得自信大胆起来。
分析与措施:1、给孩子提供在集体面前说话的机会。2、与孩子个别交谈 经过一段时间的坚持，孩子有了明显的进步，在集体面前说话更加大胆了。宝贝的进步也与家长的配合有很大关系，希望我们的宝贝越来越棒！
观察时间:2022年6月
观察人物: 李泽谦
观察地点:小二班
观察教师:菲菲老师
观察内容:有一次我看到泽谦他同桌的玩具掉地下了，刚想提醒 只见泽谦帮他同桌捡了起来，我表扬了泽谦，只见泽谦红着脸笑了笑，再后来我也发现，泽谦不是很内向，只是他不知道该怎么和小朋友们相处，后来通过鼓励他，在班里也爱说话了，和小朋友玩的也很好，很快的跟上老师的步伐，而且泽谦也很高兴，真是替泽谦真心的高兴
观察分析:有时孩子们真的不是像我们想象的那个样子，只要加以了解，就能看到孩子的另一面，闪光中的一面。
观察时间：2022年6月
观察人物:高源
观察地点:小二班
观察教师:菲菲老师
观察内容:高源小朋友，以前是一个坐不住，还爱到处乱跑的小朋友，老师上课的时候总爱捣乱，一点也不遵守纪律，后来在老师和小朋友们的引导下，高源能坐下来安静的听老师讲故事了，也喜欢和小朋友一起玩游戏，表现特别棒。
观察分析：每一个孩子都有他的优点和缺点，作为老师的我们要有爱心和耐心，慢慢引导和帮助他们改掉那些不好的习惯做一个人见人爱的好孩子。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:李梓源
观察老师:月月老师
观察事件：美劳课开始啦，今天是做长颈鹿，讲完操作步骤后让小朋友们自己动手做，不一会就听到有小朋友开始喊："老师，这里我不会""老师你来帮帮我"于是我走到下面去帮助他们。当我走到梓源小朋友身边的时候，看到他眉头紧锁，以为他不会做，没想到他已经做好一大半了，我感到很惊讶，因为有几处比较难，我问他："需要老师帮忙吗？"他说"不要，这些都是我自己折的，我都会"。我看了一下他的作品，虽然没有全部完工，但每一步都是自己完成的而且非常的好。我当场对他进行了表扬，看到的笑脸我也为孩子感到高兴。
分析建议：在学习和生活当中尽量让小朋友们自己亲自动手完成，老师和家长做适当的引导，培养她们独立操作和动手能力，在过程中及时的给予表扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:王一鸣
观察老师:月月老师
观察内容:今天的活动课是面泥课，老师分发了面泥，孩子们自由发挥想象力自己动手制作作品。孩子们都不亦乐乎的操作起来，一鸣也不例外，过了一段时间孩子们的作品都做出来了啦，有的做的棒棒糖，有的是毛毛虫，有的是蘑菇...这时一鸣兴奋的跑过来说：老师你快看我做的。我仔细看了看真的很不错！小人的眼睛嘴巴衣服都做的很仔细。我夸奖了一鸣：你真棒👍，小人做的真生动。一鸣高兴的说：谢谢老师。
观察分析：孩子在看微小的东西需要专注，需要耐心，这个过程比观察物更重要。处在细小事物敏感期的孩子，对极小而精致的东西感兴趣，常常会发现大人忽略的事物。这也提醒家长，平时多多观察孩子的行为，给她足够的时间去探索。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:马筱夕
观察老师:月月老师
观察内容:夕夕是个很有礼貌的孩子，老师说的话她都能记住，而且运用的很好，有一次夕夕小完便的时候裤子提不好了，她说道:“老师，我裤子提不上了，能帮帮我吗”，哈哈，我说“当然可以”，在平时跟她相处的过程中可以看出，夕夕真的很懂礼貌，懂礼貌的小朋友很招大家喜欢呢，这离不开家长的影响。
分析与措施:好习惯的养成，不是靠说出来的，而必须通过不断地练习才能形成。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌时答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。这当中要注意的是，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师。你应该经常对你的孩说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分
观察时间:2022年6月
观察地点:小二班
观察人物:李梓豪
观察老师:菲菲老师
豪豪是比较内向不爱说话的小朋友。这天老师让小朋友来前面表演背古诗，刚开始让豪豪小朋友来前面背古诗，他不好意思的摇摇头，说什么都不来。我就叫了其他小朋友来前面表演，叫了几个小朋友，他们表现的都很棒，老师还表扬了他们，最后叫了豪豪小朋友，并鼓励了他，终于，他鼓起勇气来到前面表演了古诗，老师表扬了他，从那以后老师让他来表现自己的时候，他再也没有害羞过。
观察分析:小朋友在没有尝试过新事物的时候，没有勇气没有自信，也是很正常的，这时候需要我们去多多的鼓励他，让他对自己有信心，并对他作出的表现给予肯定。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:胡海伦
观察老师:月月老师
观察内容:海伦昕小朋友学习非常的棒，学东西特别快。上课的时候回答问题也很积极配合，有时候上课会偶尔注意力不集中，老师提醒的时候会再次集中精力学习。
观察分析：现在幼儿时期比较敏感，海伦很聪明，就是偶尔的注意力不集中。家长和老师要给予及时的提醒与肯定，让孩子克服敏感期措施1:注意力不集中是幼儿不良的习惯，所以我们要培养孩子注意力集中的好习惯。2:积极与幼儿交流沟通，让幼儿慢慢养成集中精力的好习惯
观察时间:2022.6月
观察地点:小二班
观察人物:于浩嘉
观察老师:月月老师
观察事件：嘉嘉是个比较活泼的小朋友，同时也很爱助人为乐。在一次手工制作的时间里，收拾东西时，孩子们都收完自己的东西了，地上还有一些垃圾，嘉嘉就拉拉我的衣服，然后指指地上的垃圾，我说你想帮老师把垃圾捡起来是吗？他点了点头，我说当然可以呀，你帮老师捡起来老师谢谢你呦！他很开心的捡起垃圾放到垃圾桶里了，然后其他小朋友也一起跟着他捡起地上的垃圾。
观察分析：能够从小培养孩子，为孩子灌输“乐于助人”的思想，这样对提高孩子的生活能力有着很大的帮助。
观察时间:2022.6.28
观察地点:小二班
观察人物:刘雨格
观察老师:月月老师
观察内容:奥尔夫音乐课上，我给孩子们准备了需要用到的乐器，有的孩子还不知道怎样用。在我一遍遍的示范过程中，我发现雨格的节奏找的相对准确一些，尽管有时候会慢一点，每次上课都能发现他都能进步一点点，而且在以前的音乐课上，雨格学唱歌也很快。
观察分析：幼儿音乐的敏感期是呈螺旋式发展的，在此敏感期内，孩子等待或者寻找特别的音乐环境，慢慢地和音乐亲近，发展潜在的音乐天赋。人类对艺术的追求和感觉是与生俱来的，这也正是生命的微妙之处。这个时期耐心的观察和接受孩子自然的天性才是成人培养孩子最为适合的方法。
观察时间:2022.6.28
观察地点:小二班
观察人物:孙楚实
观察老师:月月老师
观察内容:崇崇小朋友对学习小儿歌的记忆力特别好，记得有一次我们学习了一个小儿歌，等到下节课的时候再问小朋友们能记住多少，这时候我听到崇崇小声的自己在那里念叨儿歌。我对她说站起来大点声音好不好，这样你来当小老师教给朋友们，我们都是你的小学生好不好。慢慢的她声音变的大起来，看着也更加有自信心！
观察措施:孩子有时候明明很想展示自己，但是可能由于各方面的原因，孩子可能就会有所顾忌不敢大胆展现，所以我们要及时发现孩子的优点给予好的表扬鼓励，促使孩子增加自己的自信心！
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:张博恩
观察老师:月月老师
观察内容：博恩小朋友是个自理能力很强，特别懂事的小朋友，很受小朋友们的喜欢，有一次我们在上体智能课，博恩小朋友第一个开始跳圈，很快就跳完了，跳完之后就开始给别的小朋友加油，并帮助小朋友摆好弄歪的圈圈，我当机表扬了博恩，表扬她的小手能干，在教室喝水的时候，博恩也会帮小朋友们拿水杯，非常棒的一个小朋友。
观察建议：在孩子学会某些事情的时候，家长和老师要给予肯定和鼓励，帮助小朋友是非常好的事情，要从小教育孩子赠人玫瑰手有余香的道理。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:张艺晨
观察老师:月月老师
观察内容:星期一早上升完国旗，我们开始跳舞了，艺艺很爱跟着老师一起跳，当她看到身边的小朋友没有跟着老师一起跳时，她就会举起小朋友的手，教给小朋友，一边举着手一边说，把手伸出来跟我一起这样跳。
观察分析：艺艺是一个特别懂事特别乐于助人的孩子，小朋友们都喜欢和艺艺一起玩，这时我们的一句鼓励和表扬会促使孩子越来越好。
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:许言熙
观察老师:月月老师
观察事件:有一次在绘玩美术课上，我告诉小朋友涂鸦的时候不可以涂到线外，要在一定的距离范围内进行涂鸦，当我走到熙熙的旁边时我发现她涂的特别均匀，就是比较追求完美可能速度稍微慢了点些。
观察分析:首先看到熙熙的认真我当时就表扬了她，她也很高兴，涂的非常棒很认真，只要速度稍微再加快一点点儿就更好了。在认真的同时更加有效率的完成一幅出色的作品。
观察时间:2022.6.28
观察地点:小二班
观察人物:张米朵
观察老师:月月老师
观察事件：在手工课上，需要小朋友们把手工素材在卡片上取下来，有的小朋友总是撕坏了，而米朵小朋友都是用小手小心翼翼的，一点一点的撕下来，没有一点撕坏的地方，而且都是自己独立完成的，做事情特别的仔细认真。
观察分析：都说认真的孩子最可爱，我也是这么认为的，孩子这么小做事就特别认真细心，相信长大了会更认真的，我们能做的就是给孩子创造更多更好的发展机会。
观察时间:2022年6月
观察地点:小二班
观察人物:刘润麒
观察老师:菲菲老师
润麒小朋友是一个特别认真的小男生，他有点小腼腆，但是无论老师布置什么任务，他都能很棒的完成。一次上课的时候，老师带着小朋友们学习新的手指操，别的小朋友都在七嘴八舌的讨论内容，润麒小朋友就在自己的位置上特别认真的观察老师的动作，很快他就学会了新的手指操，在得到了老师的夸奖后，他也很开心的笑了。
观察分析:幼儿的性格决定了幼儿的行为习惯，性格内向的孩子往往需要更多的关注，老师与家长应该多注意幼儿的情绪与特点，在适当的时候进行适当的鼓励，让幼儿得到满足感
观察时间:2022年6月
观察地点:小二班
观察人物:杨浥宸
观察老师:菲菲老师
六一是个乖巧可爱的小朋友。他也很听话，很老实，从不惹麻烦。乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝试。今天户外活动玩滑梯、六一勇敢地冲了上去，上滑梯的时候从攀岩的地方爬。老师担心你安全的时候也不禁为你叫好!“勇敢的宝贝，好样的。”六一听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。
观察分析:乖巧的孩子不仅仅只是内敛内
向，有时候也要有豪放、勇敢、大胆的品
质。通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能
力的同时，也在不断锻炼幼儿大胆、自
信，沉着冷静的美好品质。教师应多鼓励
内向的幼儿试着挑战自己，突破自我。
观察时间:2022年6月
观察地点:小二班
观察人物:田易辰
观察老师:菲菲老师
观察内容:易辰小朋友最近变的越来越活泼啦，孩子跟小朋友之间人际交往关系很好，课堂上易辰小朋友也很喜欢积极举手回答问题，而且在没有被老师点到的时候，仍然坚持不懈，特别努力，当老师点到的时候，也能正确回答问题，老师小朋友们都很爱你，要再接再励哦!
观察分析:生活是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，一应具全,小朋友们正慢慢的品尝这个滋味.失败是必须经过的,成功是我们所期盼的,在一点一滴中,幼儿慢慢成长，也因为慢慢成长，幼儿才能感到了成长的快乐!
观察时间:2022.6
观察地点:小二班
观察人物:徐懿琳
观察老师:月月老师
观察内容：今天面塑课活动，懿琳拿起了面泥就开始捏呀捏，一个好看的作品就诞生了，她在做的时候很费劲，老是捏不好，但是并没有放弃，还做了好几个作品。
观察分析：懿琳是一个比较活泼的孩子，可是当她上面塑课时，她能够安静、专注地地捏，可以看出来，她真的很感兴趣，懿琳捏得很不错的，真的让我十分的意外，积极肯定是他的优点，能够给自己的作品进行装饰
观察时间:2022年6月
观察地点:小二班
观察人物:孙一诺
观察老师:菲菲老师
观察内容:一诺是一个比较内向的孩子，午餐时间到
了，小朋友们都在吃饭，这时我发现一诺小朋友停了下来，我走上前问了问:“一诺你怎么不吃啊?”她跟我说:“我不想喝汤了。”我说:“一诺，汤可好喝了，又有营养，又能让你长大个，你想长大个吗?”一诺说:“想。”说完一诺就开始喝了起来。老师夸她真棒!
观察分析:养成不挑食的好习惯，才能身体健康，逐步养成良好的进餐习惯。
观察时间:2022年6月
观察地点:小二班
观察人物:田梓涵
观察老师:菲菲老师
观察内容:下午起床的时候，孩子们都穿好衣服、鞋子排队准备去厕所了，听到甜甜开始大哭起来。原来她不会穿自己的上衣，看到小朋友要离开教室了，心里很着急，开始哭了起来。我走过去蹲在甜甜面前问她:“甜甜你是不是不会穿衣服?”她哭着说:“是啊，我不会穿。” 我没有直接上手帮她，而是一边安慰她，一边口头教她:“没关系的，不会穿我们可以慢慢来，不着急。先把你的衣服整理好，然后从大的洞洞里把头伸进去，最后找到旁边小洞洞把手伸出来就可以了。她照着我的方法慢慢地把衣服穿好了。
观察分析:
作为老师，我们不应该去责怪她，而是需要更加耐心地去引导，让她知道其实她可以做到，只是需要一点点耐心而已。
观察时间:2022年6月
观察人物:杨怀槿
观察地点:小二班
观察教师:菲菲老师
观察内容:怀槿小朋友是一个有点腼腆、害羞的小男孩。上课的时候也特别的积极听讲，特别认真。还会帮老师做一些力所能及的事情。一次我们在教室门口站队时，我问到:“谁能帮老师搬个小椅子挡在门口啊?”怀槿二话没说就跑去搬了个小椅子过来挡在门上，我为他竖起了大拇指。
观察分析：孩子可以在家也帮大人做一些力所能及的事，家长要及时的给予鼓励。
观察时间:2022年6月
观察对象：杨姝娅
观察地点：小二班
观察教师:菲菲老师
观察内容:吃完加餐，小朋友去洗手间洗手洗嘴巴，不一会儿，听到姝娅对其他小朋友说:请你不要浪费水。我走近一看，原来有小朋友在玩水。都洗完手了，有小朋友没有拉衣服站队。姝娅赶紧去拦住，说:请你拉衣服，小男生一队小女生一队。幼儿的常规是通过正确示范、及时引导、反复提醒三方面来建立的，在建立规则的过程中，幼儿可能会忘记，这个时候就需要老师和家长反复提醒。姝娅的秩序感非常好，不仅自己知道，还会提醒忘记了的小朋友
观察分析：真正做到了这个常规的内化。我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。
观察时间:2022年6月
观察对象:张仁羽
观察地点：小二班
观察教师:菲菲老师
观察内容:仁羽到了模仿的敏感期，特别喜欢模仿，在教室里上课的时候，老师说:“小朋友们都有了么”的时候，仁羽会立马跟着模仿:“小朋友们都有了么”。仁羽也模仿其他小朋友，有的小朋友说:“老师，我要喝水”，他也马上说:“我要喝水”。到了模仿敏感期，孩子会不停地模仿父母、老师和其他小朋友的语言及动作行为等。
观察分析：给孩子提供“爱和自由”的环境，成人一定要注意自己的言行举止，此刻孩子会进行有意识和无意识吸收，我们要给孩子营造好的环境。
观察时间:2022年6月
观察人物:孙泽汉
观察地点:小二班
观察教师:菲菲老师
观察内容:在户外活动时，小朋友们都在自行选择自己喜欢的，比如小车，滑梯，篮球等，泽汉很喜欢骑那个小车，主动让其他的小朋友坐在后面，载着其他小朋友一起活动，泽汉还主动让给其小朋友玩，泽汉很棒，知道分享，并在各项活动中组织其他小朋友进行活动，善于沟通表达。观察分析:泽汉知道主动分享，也能主动帮助其他小朋友，老师和家长可以通过复述故事等活动锻炼幼儿需要表达，把长处做的更好！
观察时间：2022年6月
观察人物：赵予希
观察地点:小二班
观察教师：菲菲老师
那天，我们有一节美术涂色课，老师示范结
束后，然后要求小朋友们把大树涂上合适的颜色。此时，我观察到的小朋友是予希，予希小朋友从老师手里接到画后，回到了自己的位子上面就开始了自己的涂色，在涂色的过程中一丝不苟，也根据老师的要求(不把油画棒的颜色涂出来)把画图的很不错，甚是专注。
观察分析:绘画涂色可以培养和发展儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力，在绘画过程中宝贝必须要知道老师提出的绘画的要求，这就要考幼儿的记忆能力，还有动手能力以及手臂的精细动作，手臂肌肉的灵活都体现在画中，当然画的很细致的幼儿，说明动手能力强，手臂肌肉发展完善。