为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，我园组织老师们学习幼小衔接的，学习了幼小衔接的课程又进一步增强了对幼小衔接的认识，幼小衔接不能只是到大班才有的任务而是从幼儿上学一开始就应该准备的内容等，听完培训内容后，也了解到幼小衔接不仅是知识层面的衔接更重要的是心理品质、行为习惯，学习能力等全方面的衔接。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
那幼小衔接到底怎么从幼儿园去一步步衔接到小学呢，没有学习之前我可能会有这个意识，可能对于幼小衔接不是很了解所以不懂怎么去实践，学习完后对幼小衔接有了一定的了解以及怎么去进行，其实在幼儿一日生活中，我们都可以衔接到相关的内容，一步步去提升幼儿的能力，引导他们从中去学去看。
培训中学到的，幼小衔接要以提升幼儿的自主能力和学习能力以及专注力来进行教学和一日活动。比如有序的让孩子们整理自己的衣物书包文具。这是可以培养孩子独立的意识，要让孩子知道自己长大了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生活、学习和劳动，自己的事情自己做遇到问题和困难要想办法自己解决。家长也要鼓励孩子，给到孩子锻炼的机会，尝试自己整理衣物、例如外出出游时，准备书包内物品大班幼小衔接阶段，可以让孩子养成佩戴水壶的习惯。然后用完的东西及时归位、整洁有序。这个是培养幼儿学会从哪里拿的，还放回到哪里去，在家和在幼儿园要求要一致，养成并保持整洁有序。
学习方面要:懂得有关学校生活的常规;学会爱护书包、课本、画册、文具和玩具等，并能按照课程表整理书包和文具:比较熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品。其次是自我服务能力(能力水平)，如能正确地穿脱衣裤、根据冷热增减衣物、学会系鞋带:能主动饮水、如厕、独立吃完自己的一份饭、养成不挑食的好习惯等按时睡觉能正确处理好用餐、盥洗、如厕等事情:养成下课就去小便的习惯，预防孩子发生尿裤子等现象:助家人做一些力所能及的家务等等。
所以，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是童年生活的自然延伸和过渡!同时也要注重家园共育，父母应当以积极、从容的心态帮助孩子科学衔接，以及积极配合幼儿园。可能家长面对幼小衔接也无从下手，会担心，焦虑，但家长切莫用孩子的短处和别人的长处作比较，要相信每个孩子都是独特的，每个孩子都是有发展潜质的，唯有信任和鼓励，才能让每个孩子用自己的方式发光!