为有效提升我校文科组的教研水平，进一步推进课堂评价改革，2023年4月11日，谭文中学文科组开展关于课标评价指导课堂有效性专题教研活动。
本次活动分为三个内容:
一、周林婷老师在258班执教一节八年级历史《经济制度改革》公开课。
二、文科组老师集中在会议室评课议课。
三、陈雄老师跟大家分享《新课标下课堂评价的四个维度》微讲座。
周老师通过小组展示《家乡的昨天和今天》的变化导入新课，采用学生身边的例子让学生切身体会改革开放带来的重要意义。
先学后教，学生自主阅读课文完成同步导学内容，教师通过提问检测学生自学情况。
周老师通过“寻路”“探路”“兴路”“强路”四个步骤设计教学内容，使得课堂教学整体而连贯。采用例子分析学生讨论再总结提升，深耕教材提升情感。
观课老师认真学习。
周教师在教学中精力充沛，情感饱满，课程设计思路清晰，导入新颖切合教学内容。教学过程中教师一方面运用自主学习和合作探究的方式引导学生学习，学生积极参与教学;另一方面通过情境设计一些问题，启发学生发表见解，引导学生发挥学习的主动性。在时间把握重难点分析准确到位。尤其是总结的提升结合图片音乐将学生的情感激发出来增强学生的责任感和使命感。
到底什么样的课才算得上优质课，这似乎成了近年来老师们最为关注的教学问题，仁者见仁智者见智。陈雄老师从新课标的四个维度跟我们分享何为一节好课。维度一：体现在学习方式上——自主的程度、合作的效度和探究的深度 维度二：体现在价值追求上——“一个中心，两个基本点”维度三：体现在学习情景上——联系阅读与主动问答，自主讨论与自评互判维度四：体现在教师作用上——引人入胜，精导妙引，结尾无穷。陈雄老师以周林婷老师的公开课为例子分析何为一节好课。
本次研讨活动的开展，进一步激发了教师潜心钻研新课标，推进了 “四维”课堂评价改革，优化了课堂教学，促进教师的快速成长。