劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，在劳动中幼儿的已有经验、兴趣、需要、能力、学习风格等，能够通过行为，劳动的过程和结果外显，从这个意义上说，劳动与“游戏”一样，是幼儿园重要的教育手段。
培养劳动意识和能力，从自我服务开始，尤其对于小班幼儿，自理能力的培养是劳动教育的首要任务。
别看我们小，但是我们的学习能力还是很棒的哟，快看，我们在学习叠衣服呢～
幼儿园最大限度利用、挖掘场地开辟种植园，班级在分配到种植园后，从栽种到养护，幼儿体验到了劳动的快乐。
种的菜可以吃啦～看我们在收获劳动的果实哟，从摘到洗，孩子们体验到了劳动的辛苦以及劳动的快乐。
日常的家务能唤起孩子们的劳动意识，在体验中感知“劳动”的含义，在实践中体会“劳动”的辛苦，在收获中感受“劳动”的喜悦。通过真实的亲身体验，相信孩子们对“劳动”的含义会有更深的理解，也会让孩子们自动自发的以“小主人”的身份，加入到家庭，幼儿园，班级等社会劳动之中。不仅增强了孩子们的主人翁意识，更让他们满足并实现了自我价值的需求。
爱生活，爱劳动。幼儿园始终坚持通过快乐的劳动实践，锻炼孩子们的意志，在他们心中播下“劳动最光荣”的种子，让爱劳动的美好品质与良好的劳动习惯，伴随孩子们快乐成长。
爸爸妈妈们也可以鼓励孩子们体验更多的家务劳动，孩子们进一步，家长退一步，这就是孩子们成长路上最宝贵的财富。