“老师，我来帮你！”
“这个我也会！”
“我可以自己来！”
……
孩子升入大班以后，自理能力明显增强，喜欢自己的事情自己做。同时，孩子们经过了小班阶段自理方法、常规的学习、中班阶段自理技能的锻炼，已经能较好地把握基本的生活自理知识和技能，但是往往“知道是一回事，能做是一回事”，“愿不愿意做好，能不能坚持做好”又是另外一回事。为了帮助幼儿养成“自己的事情会自己做，自己的事情可以自己做，自己的事情坚持自己做”的良好生活习惯，由此，我们开展了《我能做》主题系列活动。
著名儿童教育学家陈鹤琴先生曾说过：“凡是孩子自己能做的事情，让他自己去做。”幼儿园的值日生工作是劳动教育的一个组成部分，也是幼儿服务自我、服务集体意识的体现🥳。
为了有效地帮助幼儿树立自信，培养良好的劳动习惯和自理能力，增强孩子们的合作意识和集体意识，大三班小朋友的小小值日生之旅开启啦……
什么是值日生？
“值日生就是扫地、擦桌子的。”
“值日生就是做劳动的。”
“值日生就是老师的小帮手，帮助老师做事情的！”
“值日生就是让我们教室环境变得干净的！”
……
孩子们你一言我一语的说着自己对值日生的认识，哦，原来呀，值日生就是田螺姑娘呀，就是能干很多活，能帮助小朋友做一些事情，做老师的小助手，为集体做服务的人。
值日生需要做哪些事呢？
沛辰：“值日生需要扫地、擦桌子。”
勇冠：“值日生要拿饭菜、分餐具，还要洗筷子。”
洛洋：“还要放杯子、收晨检卡。”
梓颖：“还有要整理图书和玩具。”
依夏：“要检查小朋友喝水的情况。”
……
那么，把你认为值日生需要做的事情或自己可以帮助班级做的事情画下来吧！
值日生的工作内容画好了，并经过讨论，最终确定值日生要做以下九件事情：
1.扫地、拖地；
2.收拾餐具；
3.擦桌子；
4.洗餐具；
5.整理图书和玩具；
6.放杯子；
7.收晨检卡；
8.拿餐、分餐具；
9.检查喝水。
值日生的工作内容已经整理好了，那么怎样安排轮值呢？
👦：“按学号来，一人轮一天。”
👧：“一人轮一天，这么多工作一个人做不完的。”
🧒：“按小组来，一组轮一天。”
……
经过激烈的的讨论，我们一致决定每周有五天需要做值日，班级有六个小组，那么每组每天轮1～2个小朋友，小朋友们自己讨论选择自己是星期几做值日，值日时负责哪些工作。。
为了方便记住值日时间和相互提醒，我们创设了值日安排的墙面，孩子们也自己设计了自己的值日生铭牌，上面有学号（能力强的还会写上自己的名字），这样一看就知道是谁啦！
下面开始我们的值日生工作咯！
班级值日
餐前：拿饭菜、碗筷、分餐具
餐后：收拾、清洗餐具、打扫卫生等
整理图书、区域材料、放水杯等
班级大扫除
家庭值日
孩子们除了在班级里做好小小值日生的工作外，也会在幼儿园做好点滴小事，为他人服务；同时在家里，孩子们个个都是小能手哦，帮助爸爸妈妈们做力所能及的事情。
习惯的养成重在坚持，孩子们每天都有坚持做一些力所能及的事情，棒棒哒！👍
“第一天，我扫了地。”
“第二天，我擦了桌子。”
“第三天，我洗了碗。”
“第四天，我帮忙摘菜了。”
…
在科学活动《食物的旅行》、语言活动《肚子里有个火车站》和健康活动《我会保护我的胃》中，孩子们认识了人体的主要消化器官，了解了食物在人体消化吸收的过程，进一步加深了对自己身体的认识，有初步保护自己消化器官的意识，并掌握了一些保护自己消化器官的方法。
户外游戏《食物的旅行》：此刻的孩子们，变成了食物，瞧，他们正在用自己喜欢的方式在“旅行”呢！
在学习了食物的营养之后，孩子们知道了要不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，均衡饮食才有利于我们的健康和成长，了解了哪些食物是有营养的，哪些食物是没有营养的，孩子们对食物的搭配也比较感兴趣，并根据食物营养金字塔的结构，进行了“我的一日食谱”的设计。
自助自主取餐：孩子们根据自己的食量，吃多少，打多少。
愉快进餐
认识美食：驴打滚
“驴打滚”是中国东北地区、老北京和天津卫传统小吃之一，成品黄、白、红三色分明，煞是好看。因其最后制作工序中撒上的黄豆面，犹如老北京郊外野驴撒欢打滚时扬起的阵阵黄土，因此而得名“驴打滚”。“驴打滚”的原料有大黄米面、黄豆面、澄沙、白糖、香油、桂花、青红丝和瓜仁。它的制作分为制坯、和馅、成型三道工序。做好的“驴打滚”外层粘满豆面，呈金黄色，豆香馅甜，入口绵软，别具风味，豆馅入口即化，香甜入心，黄豆面入嘴后可以不嚼，细细品，是老少皆宜的传统风味小吃。
制作美食“驴打滚”
本次做“驴打滚”我们在食材上面做了一定的调整，把黄豆粉换成了椰蓉，嗯～香香的😋。
品尝美食“驴打滚”
软糯香甜的“驴打滚”真好吃！😋
在科学活动《身体信号灯》和健康活动《有趣的便便》中，孩子们了解到了，可以通过我们的大小便来了解我们的身体健康情况。在平时的生活中懂得观察自己大小便的情况，学习调整自己的饮食习惯和生活习惯。
在认识了各种各样的厕所、了解了厕所的一些基本元素后，孩子们也萌发了“设计厕所”的想法，并发挥想象，大胆进行创作。
通过《小小值日生》、《进餐》、《如厕》这三个分主题活动的开展，孩子们了解了更多的生活常识、掌握了更多的生活技能，也在逐步养成一些良好的生活行为习惯，具备一定的生活自理能力、生活自我保护能力，逐步从“我要做，坚持做，做好来”的自我服务意识，拓展到了服务他人、服务集体。孩子们无论是从能力上还是思想上都成长了。
教育离不开生活，有了生活的基础教育才能生动，更具生命力。让我们一起努力，让幼儿做生活的小主人，期待孩子们更好的发展！