春花落尽 ，夏木生长；跟随希望，绽放光芒。2023年5月24日，洛阳市小学数学教学研讨暨伊川县送教活动在伊川县实验小学举行。本次活动以围绕义务教育《数学课程标准（2022版）》、聚焦“核心素养”的理念和目标，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、严格落实立德树人根本任务，以多种形式展示了我市小学数学课堂教学改革的成果。
洛阳市小学数学教研员侯晓丽、伊川县教育局基础教育教研室副主任武小梨、伊川县实验小学校长殷小丽、伊川县小学数学教研员岳晓红及各县区教研员、小学数学教师共计三百余人参加了研讨活动。
会议现场
活动议程
伊川县西场学校田信娟老师的微型课《平均数》，以学生熟悉的学校生活情境制造认知冲突，引发学生探究的兴趣，教学具演示形象化的处理“移多补少”、“求和平分”的过程，让学生在深刻理解平均数计算方法的基础上，感悟平均数的区间性、敏感性、虚拟性。练习设计贴近生活，形式多样，针对性强，丰富了对平均数内涵的深刻理解。
伊川县葛寨镇沙园小学的张智遥老师微型课展示的是《圆的周长》。张老师以龟兔赛跑的故事导入提出问题，引导学生经历“猜想——验证——得出结论”的探究过程，认识了圆周率，形成分析、抽象、概括以及发现规律的能力。通过实例进一步体验数学中图形与生活的联系，培养应用意识的同时也渗透了爱国主义教育。
嵩县第一实验小学谷丰琦老师微型课展示的是《异分母分数加减法》。她巧用同分母分数加减法、整数小数加减法的口算作为铺垫，为新课导航，帮助学生检索与新授内容有关的知识进行回忆，促知识迁移。在新知环节，教师通过让学生合作学习，发现异分母分数加减法多种途径解决的方法，抓住加减法就是相同计数单位的累加或递减的本质，沟通了整数、小数、分数加减运算的一致性。适时进行数学文化渗透，落实学科育人功能；重视估算意识、推理意识、优化意识、模型意识的培养，落实核心素养。
涧西区东方第二小学王雅梦老师执教的《平均数》一课，再现冬奥会真实情境，引出并揭示平均数的意义；弱化计算技能，凸显平均数的统计意义；紧密联系生活，用数学眼光观察现实世界；营造和谐氛围，构建了互动交流的方式。让学生经历、体验平均数的产生及应用，了解平均数特征，掌握平均数的计算方法，领悟平均数的统计意义及价值。
课堂精彩瞬间
涧西区东方第二小学陈冬妹老师结合王雅梦老师《平均数》一课，做了《为思考而教》的微报告。陈老师指出：数学教育的一个重要目标是帮助学生学会思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更合理、更深刻。好的数学课一定是能引发学生深度思考的课堂。对于我们一线老师来说，学生思维能力的发展，一定是在每一节课，是在每一个情境的创设、每一个问题的提出、每一个活动的构建、每一组习题的设计中……激发学生的思考，让学生享受思考带来的挑战、思考带来的乐趣、思考带来的成就感中一点点积淀而来！
涧西区东升第三小学刘静老师带来了《素养导向 结构化视角看课堂》微报告。她阐述了2022版新课标关于“结构化”理念对于小学数学课堂的影响，依托课例做剖析，解读课堂内容的结构化的意义，是着眼“大数学”观，引导学生建立有意义的知识结构，并以此为载体帮助学生会用整体的、联系的、发展的眼光观察问题，逐渐形成科学的思维习惯，从而发展核心素养。
伊川县教育局基础教育教研室小学数学教研员岳晓红老师做了题为《践行课标理念 赋能学生成长》的微报告。岳老师谈到：优质的课堂教学要深入践行新课标理念，让学生深度参与，为学生的成长和发展而教。并结合具体课例谈了伊川县小学数学教师在教学中践行课标理念，突出学科本质，发展学生素养，赋能学生成长的实践和探索。
洛阳市教师发展中心义务教育教学研究部侯晓丽老师结合今年市级优质课评比情况，以《为未知而教 为未来而学》为题做了总结。她肯定了我市小学数学团队勇于探索、乐于钻研的教研精神，希望老师们在全新的教育理念指导下，要确保教育、教学两不误，要把理论学得通透、实践做得深入、教研搞得真实、课堂讲得扎实，方不负在新一轮教改浪潮中，教师既为“经师”又为“人师”的历史使命。
心有所向，何惧路长。相信广大一线教师一定会深耕教研、深挖课堂、赋能学生全面成长，为全面提高教育教学质量而不懈努力！