为了准确把握2023年中考动态，推进我区中考历史学科备考工作，促进初中历史教师中考备考能力的整体提升。5月21日，电白区全体初中历史教师到电白华赋学校参加2023年电白区教师教学能力提升研训班。
5月21日上午，研训班由电白区历史教研员杨华民主持开班，并介绍了上午场主讲嘉宾。广东省教育考试院命审题入库专家，东莞市中考备考中心组成员、东莞市历史学科带头人、东莞市塘厦初级中学邓义文老师开展专题讲座。邓老师以《新课标背景下历史学科中考评价体系变革》为主题，给各位老师带来一场学思践悟，学以增智的讲座；在讲座的最后，邓老师为各位老师作了开放题的解析与交流，同时提出了2023年中考备考建议。
在讲座之始，邓老师通过引用黄牧航教授的一段话切入主题，同时抛出问题如何理解“情境”，“以新情境下的问题解决为重心”，让教师更为深刻理解情境模拟分析的重要性。随后邓老师分别以“南京大屠杀”、“洋务运动”两则材料为切入点，形象生动分析了广东省历史中考情境命题情况。紧扣上一环，邓义文老师分享了主题情境教学实践与思考，提出了观点“主题情境的教学立意，通常指向学科核心素养培育，从顶层设计到关键环节，一气呵成，是历史情境教学的更高境界。”以明治维新教材知识要点为例子，着重分析了其新的教学设计突破了传统的讲法，把课本内容进行了重新整合，以历史人物为中心线索进行叙述，在了解人物的发展同时讲述课本知识要点。
第二部分，邓义文老师提出了基于教学评一体化的备考实践，以分析初高中历史课程标准为核心内容，引入大量原题分析，指出我们历史老师的独立思考有独特的社会价值、教学价值；同时需要立足核心素养的教学评一体要关注命题研究。
最后邓义文老师就开放题以及情境命题提出了备考建议：1.教师在备考教学中首先要做好信心教育，要创造机会，鼓励学生对历史、社会事件发表自己的看法，并将想法落实为文字。 (考试中的鼓励分)2.教师在进行备考教学时，应引导学生形成此类试题的作答结构规范。3.必须着力提高学生的史料解读能力。4.改变学生的评价方式。
邓义文老师从初中历史中考情境命题、初中历史情境教学、教学评一体化的思考三个维度详细地分析了初中历史命题的思路与特点，并结合自身实践和大量试题案例进行解析思考，同时指出：每道试题承载的考查功能有差异，不能生搬硬套核心素养；命题者的人文素养影响试题的高度与宽度；情境让试题灵动，价值引领让试题闪耀光芒；作为一线教师要尝试运用新史料创设新情境，寓价值引领于日常教学。
邓义文老师的培训既有理论深度又有鲜活的学科案例，为更好地提升课堂教学质量赋能。
5月21日下午，东莞市名师工作室主持人，“国培计划”“省培计划”授课专家，东莞市学科带头人徐世友老师，以《精准、突破、循道、有效——2023年广东中考历史最后冲刺的道与术》为主题作讲座。讲座内容分为两点：其一为“循道”，意为明确方向；其二为“优术”，意为精准施策。
徐老师通过详尽分析历史教材以及现中考命题特点的更新换代，用幽默有趣的言语分享不同的教学、备课案例，徐老师指出为了让我们的复习课变得更加生动有趣，老师要善“挖”善教，学生才会跟随老师步伐乐“挖”乐学，如根据我们耳熟能详的童谣《两只老虎》《恭喜发财》等引导学生“挖”出国民革命、抗日战争等相关历史事件；又如在课堂上可以利用相关的时政新闻，让学生回顾相关中考历史考点等。此外，徐老师还强调教师需注意课本内容的更新，材料的更替，从而提醒学生备考一定要重视课本，回归课本。
接着，徐老师以诗歌为史料，并配合历史学科的核心素养进行分析，从诗歌中的古文内容圈出跨学科的知识点以及答题方向，让听课教师们注意到即使是在中考备考课上也需要核心素养的培养，同时也提醒学生在复习时，应该注意跨学科知识归类及关联。
最后，徐老师就培养学生的文化自信这方面，在讲座上展示了比亚迪最新款仰望系列汽车标识，其中的字母就是对中国甲骨文的致敬，老师在教学时可以利用其为突破口，切入主题，学生在复习备考时要重视中国传统文化在中考的考察。徐老师的讲座，从回归教材、趋势变化、初高衔接、注重史料、跨学科等方面为听课教师们深入讲解并剖析了中考备考的策略。其讲座十分“接地气”且实用性强，可谓是精彩绝伦，让我们回味无穷，获益匪浅。
本次教师教学能力提升研训，两位专家的精彩讲座为老师们带来了新的中考备考思路以及备考策略，让老师们进一步把握了中考备考策略的重要性，提高了备考的针对性和有效性。百尺竿头更进一步，在接下来备考路上，坚信老师们将不婺虚声脚踏实地，将理论付诸于实际行动，争创中考辉煌。