高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了切实加强课堂教学研究，加强语文教师队伍建设，提高教学水平，促进教师专业成长，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，5月24日上午，梅溪中小开展了四年级语文"同课异构"教研活动。
本次开展"同课异构"教学活动分三个阶段进行：
第一阶段:钻研教材，精心准备。
第二阶段:无生试讲，集体评课。
第三阶段:集体研讨，成果展示。
课的内容虽然相同，但老师们的风格却是不一样的。由于每位教师教学经验不同，教学风格独具特色，对所教内容有不同的思路和观点，课的结构、风格、所采取的教学方法和策略各有不同。相同的舞台，别样的精彩！
《海上日出》是巴金先生的一篇非常优美的散文。课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了海上的日出这一伟大奇观，字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
吴冬琴老师教态自然大方，激情满满，整堂课思路清晰，节奏把握得当，知识讲解细致，多种方式朗读重点句子，让学生在读中感受海上日出的美丽壮观。
杨珊珊老师整堂课思路清晰，语言流畅，准备充分，选取日出过程中的关键词句，以点带面地理解段落意义，将词句的意义具体化，促进学生对课文的理解。
陈圆圆老师通过观看日出图片导入、检查预习、领悟内涵等方面教授课文，语调亲切，条理清晰，抓住“努力上升”“冲破云霞”等关键词，通过图文结合、想象，感受海上日出位置的变化。
吴金玲老师教学时，引导学生联系生活，从日出图得出：太阳都使劲“上升”、“冲破”云彩，突破“黑云”把光亮送向大地，进而引导学生体会字里行间都熔铸着作者向往光明、奋发向上的精神。
陈毓老师仪表大方，语言精练，课件制作精美，整堂课深入浅出，设计合理，课上抓住“镶”“染”等关键词感受海上日出光亮的变化，同时还注重写作训练，让学生学会学以致用、妙笔生花。
曾宇霞老师整堂课教态自然，语调抑扬顿挫，表情丰富，通过复习导入，引导学生随文入境，随境生情，以境促读，抓关键词感受日出的变化，通过朗读重点语段去品悟日出的美，整个教学过程十分流畅。
孜孜以求，博采众长。无生试讲结束后，张小红校长、谭兴亮副书记以及教研组老师们进行了深入的评课活动。授课教师析教材、说学情、论教法、悟得失，听课教师品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增强了实用性和针对性，有效地促进教师专业水平的提升。
“独行速，众行远”，每一次同课异构都是一次思维的碰撞与升华，老师们将以此次活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助推成长！