为了优化小学生心理成长环境，推动心理健康教育进课堂，培养学生积极、乐观、自信的心理品质，增强认识自我、承受挫折、适应环境的能力，促进我校心理健康教育内涵发展，菏泽市春蕾小学开展了一系列心理健康教育课程。
一、心理健康、安全教育、防溺水教育
主题宣讲活动
二、心理教育主题班会
各班开展了以《在挫折中成长》《微笑的魔力》为主题的心理健康教育主题班会。内容丰富，形式多样，班主任循循引导，通过提问、讨论、引领，打开学生的心结，学会面对挫折，以积极的心态面对生活，引导学生学会情绪调控。同时各班班主任每天在黑板上写下一句心灵寄语，营造良好心理氛围。
三、个别学生重点帮扶
心理教师针对特殊学生进行重点帮扶，发挥心理健康信息员作用，让孩子们正视心理问题，解决心理困扰。
学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们建立了一份咨询记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对学生进行心理疏导。
四、学校指导与家长配合相结合
学生生活的环境主要是家庭和学校。采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。
五、心理健康教育公益活动
通过组织心理教育公益活动，帮助学生了解自我情绪状况，学会正确对待不良情绪，初步掌握情绪调控的方法。
组织团队沙盘，看到真实的自己，倾听自我的需求。
我们的情绪对我们的行为活动效率及身心健康有着很大的影响。情绪伴随着人的成长过程,在生活中人的情绪是复杂多变的。积极的情绪可以使学生保持克服困难的乐观态度,从而为学习创造条件,提高学习效率,做一个快乐的小学生。