暑假班集锦

（友情提醒:阅读以下内容可能需要一首歌的时间）

6年级                      《父爱的陷阱》

作者:陈雨轩

        父亲，平时少言寡语，但我们在他心里是最珍贵的。父爱像一个大太阳温暖我们；像顶梁柱撑起这个家；还像一座大山给我们依靠。

        一天，父亲带着儿子去森林里狩猎，走着走着，儿子不小心掉到了一个陷阱里了。儿子大声呼喊父亲。他回头看着陷阱，然后走了，他居然没有看到，也没听到孩子呼救，这真是个粗心大意的父亲。

        儿子好不容易从陷阱里爬了出来，却看到父亲在一旁盯着儿子，儿子看着父亲面容憔悴，脸色苍白，眼里还带着血丝。原来，儿子掉入陷阱里后父亲并没有走开，也没有救儿子，只是在井口守候一夜。这是一位憔悴的父亲。

        儿子从洞里艰难地爬出来了，父亲准备给儿子一个拥抱，可却被儿子一手推开了，儿子愤怒地说：“我没有你这个见死不救的父亲。”父亲惭愧地说:“对不起。”这真是一位愧疚的父亲。

      原来这一切都是父亲设的局，父亲为了能让儿子在困境中学会自救，所以狩猎出发就给了儿子一把猎刀，陷阱是父亲提前挖好的，父亲知道土质松软，凭儿子能力可以自救，父亲也一直守在洞口。为了让儿子学会自救成为一名合格的猎人，才狠下心这样做的。这真是一位用心良苦的父亲。

        这位父亲真是既聪明又细心，在生活中父母有时也会像这位父亲一样，让我们在困境中磨练，希望我们更加优秀、独立。

教师点评:这是一篇读写结合的文章，在阅读原文时抓住人物特点，以中心句形式概括，并分析出人物的内心，体会出父爱深沉和用心良苦。

《品茶如人生》

作者:解凌涵

       一上课，老师说他今天请客，要请我们喝大麦茶。大麦茶我还没喝过呢！我们听了都很开心。

      老师拿出了一包大麦粒给我们每人发了一粒。大麦粒是咖啡色的，两头尖，中间鼓。它很小，像一粒米，它的表面很粗糙，我捏了捏大麦粒，它很硬，我闻了闻，它很香，有一种咖啡的味道。

       我想尝尝它的味道，便尝了尝，我一咬，“咯吱”一声，麦粒碎了。我嚼了嚼它散发出独有的麦香，和咖啡豆的味道相似。

       接下来要冲大麦茶了。老师把袋里的麦粒倒进了壶里，“哗哗”麦粒全躺在了壶底。突然一道白纱冲进了壶里，大麦粒们立即苏醒了过来，有的在翻滚，有的在打转，有的在 “吐”气泡，有的浮，有的沉……不一会，水就被大麦粒染成了棕色。

       茶泡好了，我迫不及待的抿了一小口，麦香瞬间盈满口腔，不浓，淡雅如山间浮云，却又切实存在，袅袅香气，隐约带些甜，不，应该是甘，一种初触舌尖的苦，到滑入喉心的甜，直至滑入胃部却依然徘徊在齿间的香。人生亦如此——先苦后甜，体会了苦涩才会更加珍惜美好……

       品完了茶，老师带我们了解了大麦茶的营养作用：大麦茶含有维生素，蛋白质和膳食纤维;还具有防暑降温，助消化，养胃等作用。大麦茶是我国的传统饮品，在夏天喝一口大麦茶是无比享受的事情。

       大麦茶，你值得拥有！

5年级                 《瓶底抽纸的启示》

作者:管若琳

       今天，老师在我们面前，从包里拿出了一瓶矿泉水，还让我们摇了摇，是满的。再拿出一张纸，抖一抖，还有“哗哗”的声音呢。我们都很好奇：难道今天又要做实验了？

       这时，老师给我们出了一个难题：如果不用手或其他工具碰瓶子，将纸抽出，并且瓶子不倒，怎么样抽？难不难？很多人陷入了沉思，甚至有人说根本没办法，但有人却说太简单了。我不知该怎么抽。

       正在我沉思的时候，李先意同学自告奋勇上了台。只见他捏着纸的一边，又往前推了一下，准备抽了，李同学吸了口气，正在蓄力，盯着那瓶水。“哗”的一声，我都不知道发生了什么，只看到了一道白光闪过，纸已经在李同学手里自由飘扬了，再看看水瓶，还在轻微晃动，不一会就停了，直直地立在桌子上。他的动作太快了，我们边惊讶边鼓掌，直称“李大侠”。

       张德辉同学也举手了，老师又让他上台，他又有点紧张，但还是上台了。张同学想撕，但他又害怕老师批评，问老师：“可以吗？”看老师没说话，来劲了，“嘶”的一声，纸被撕成了两半，从瓶底抽出来了，瓶子立在桌子上纹丝不动。张同学又看了看老师，仍然没说话，然后乐呵呵地回了座位。我觉得老师肯定要批评他，没想到老师让我们鼓掌！这让我想到了司马光砸缸救孩子，破坏也是一种办法啊。张同学真是“破坏智者”啊！

       老师问我们：“如果把瓶底抽纸当做困难，是困难多还是办法多呢？”很多人都说：“当然是办法多！”老师继续告诉我们：回想人类原始生活与现在，都是靠智慧战胜困难的，比如：以前是光着脚拿着长矛在荒野上奔跑，现在能骑自行车、乘坐汽车、列车、飞机到各个地方去旅行；以前，睡觉在一个山洞里，找草垫垫着，拿兽皮盖着，地上时不时还有小动物和虫子爬，现在睡觉有木板床，还有舒服的床垫……

      瓶底抽纸让我明白了:遇到问题就要多动脑，多思考，办法总比困难多。

东西可不是白吃的，

有了细致观察和体验，作文写得绝对棒！

4年级                     《可口的西瓜》

                                            作者:周哲旭

       我要给西瓜做个广告：一个西瓜、两个西瓜、三个西瓜，千万亿个西瓜呀！绿色又美味——8424。

乐在学中，通过写真实的生活，引发学生说出自己想说的话，培养真诚守信的生活态度和道德品质。

课堂演绎着一个个具有科学性、趣味性、系统性的生活场景，辅之游戏、表演、辩论、实验、调查等方法，使学生能够写出有真情实感、有个性特点的优秀习作。

秋季班课程介绍

二年级

       引导学生关注生活、关注身边的事，初步学习写作人物作文、状物作文、看图写话和想象作文。

《秋天在哪里》

       引导学生学会对周围环境的变化进行观察，并把观察到的内容有条理地记录下来。观察秋天植物的色彩；闻闻、摸摸秋天植物成熟的气息；品尝一两样秋天里成熟的果子。让同学感受到“秋季是成熟的季节，是收获的季节。”

《小猪吃西瓜》

       指导学生学会自主看图，通过表演为图中的人物想象合理的语言，为故事想象一些合理的情节，让学生明白不可以随地乱扔垃圾，并能够用生动的语言表述出来，变成一篇有趣的童话故事。

三年级

侧重训练人物、事情、景物、物体、看图作文、想象作文的基础写作，内容贴近学生的生活经验，有趣味性、系统性；

 通过观察最熟悉、有趣的事物，调动眼耳鼻舌手的感官功能，感知物体的大小形状色彩，人物的外貌动作；

 写出简短的记叙文，并学会写作细节，学会使用修辞方法。

《小橡皮》

本文引导学生观察一些不起眼的小事物，譬如小橡皮，也完全可以拓展学生的写作空间。只要指导学生从不同的角度，如颜色、形状、硬度、上面的“伤痕”、擦出来的小垃圾等观察小橡皮，就会产生很多写作材料，可以运用拟人、比喻、排比等手法。而只要能够写小橡皮，其他的小东西也就不在话下了。

《吃橘子》

引导学生观察橘子外观特点，品尝味道，了解营养价值，尝试运用记叙的手法对同一个对象表达自己的视觉、嗅觉、触觉和味觉感受。

四年级

《诗歌里的秋天》

《路边的垃圾》

将诗歌改写成一篇记叙文，展开丰富的想象，抓住不同人物面对“垃圾堆”时神态、动作、语言描写，培养学生保护环境的意识。

五年级

 增加议论文、剧本的写作，增加叙议结合、详略、点面、呼应等写法教学；

 文章有细节，有重点，并能从素材和篇幅表现主旨；

 用词准确，句子变长，句式比较灵活，能用多种修辞句式行文，注重细节，注重内容的呼应和详略，作文内容丰富且比较深刻。

《打好喷嚏》

打喷嚏是生活中一件再正常不过的事了，但只要我们留心观察就会发现没有人不会打喷嚏，没有人打喷嚏时不闭上眼睛，更没有喷嚏打得一模一样的人。本次课就让我们用明亮的双眼去发现生活中的“喷嚏人”。本课训练学生细致观察人物动作、神态，并以小标题形式记叙。

《秋叶赞》

这是一篇借物寓意的文章，训练学生对事物进行全面而精细地观察，详细描写树叶的形状、色彩和结构特点。然后了解树叶的作用和贡献。最后表达对树叶的赞美之情。

六年级 

训练文体意识，熟练运用叙议结合、详略得当、点面结合、反复呼应等写法；

 能根据文章主题摄取习作素材，学会谋篇构段，给整本的绘图配写说明文字，文章具有一定的思想深度；

 学习各种文体谋篇构段知识，初步学会符合文体的语言表达方式 ，以身边的事物写记叙文、议论文、散文等等。

《他们从来就不是为人类活着》（读写结合）

学会读文章，感受文章主要思想，用一句准确的话概括文章表达思想。从介绍性文字中找寻自己需要的信息，并转换身份，以独特的视角去表达自己的观点。

《文言文的阅读 》                   

文言文中实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。