为进一步推进物理深度课堂建设，提高考前复习的针对性和课堂效率，实现区内校际协同、教研共进、质量共升，5月23日下午，黄渤海新区初中物理教研员李正伟老师组织全区初四物理教师齐聚实验中学，开展初中物理考前高效复习主题教研活动。
一、课堂展示，传授技巧、提炼方法
首先，由开发区实验中学的马淑晓老师进行了《力学综合计算专题复习》的课堂展示。整堂课主要分为三部分，第一部分，马老师通过对近5年物理中考试题的分析，让学生明白力学综合计算题为必考考点，且分值很重。第二部分，马老师通过4道精心选择的典型例题，从审题入手，引导学生进行过程分析、受力分析，灵活采用整体、隔离思想，让学生分析、学生评价，教师补充，一步步将学生心目中的大难点变成了小练习，化解了学生心中的畏难情绪。第三部分，马老师启发学生分析总结自己的解题技巧心得，然后提炼出了一套力学综合计算题的解题模式，并让学生通过具体的题目进行效果检验。
二、议课评课，观点碰撞、畅所欲言
课后，各学校教师代表进了议课评课。有老师从选题方面——马老师这节课选题恰当，通过本节课的学习能够让学生对力学综合计算题有了更深一步的认识，增强信心，提高解题预期。有老师从解题思路方面——马老师授课中重视解题方法与解题思想的渗透，重视对学生思维的拓展与提升。还有老师从评价方面——马老师这节课评价方式多样，学生互评甚至多于教师评价，且评价极为准确。还有老师提到，马老师注重对学情的收集与分析，不管从题目的设计还是课堂的提问、互动等环节都注重分层教学的理念，让不同层次的学生都有所收获。李老师则高度评价了马老师这堂课中的方法指导，有时候给学生一个思考方向可能就把他拉进了物理的大门。
评课老师也提出了马老师本节课存在的一些不足，规范的解题步骤展示较少，时间把控不够精准等。
三、策略研讨，基于学情、各有所长
各校依次交流了各自在前期复习时的措施和发现问题，并对最后三周的复习策略进行了研讨并建立了统一的认识——各学校的复习策略要在基于本校学情的基础上制定，其他学校的做法可以参考借鉴，但不能照搬。
具体的复习策略各学校则均有侧重。有学校教师说，下一步开始进行临场训练，增强学生临场应变的能力，切实提高解题的准确性和规范性，提高解题的速度和得分率；有学校教师则谈道，对于高频考点要反复练习，给不会做的学生讲方法、讲思路，已经会做的学生练做题速度、练正确率；还有学校的教师总结得出，重点知识重点讲，难点知识巧妙讲，易错知识反复讲，学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了也不会的不讲。
四、模拟考试，症结分析、制定对策
李老师则首先对前一段时间的模拟考试进行了质量分析。他从命题依据、各版块分值、答题情况、发现问题几个方面进行了分析统计，让老师们对本次考试的各种数据和暴露出的问题有了更清晰的认识。他强调，模拟考试中发现的知识层面、能力层面、考试技巧层面的问题，要在后面的复习中有针对性地加以解决。
五、考前筹划，理清思路、精准复习
从不同题型的专题复习入手，李老师对近五年的中考试题进行了统计分析，让老师们了解命题者的思路，在制定复习策略要充分考虑。
剩下的三个周如何复习才能达到最佳效果？李老师重点谈了考试技巧和查漏补缺两个方面。
他要求老师们尽早对学生进行考试技巧的培训和强化。平常的每一次作业、每一次测试都要按照考试技巧的要求答题，才能养成规范答题的习惯。
再就是查漏补缺。教师要通过日常练习、作业、考试查找出学生掌握薄弱的知识点，进行分析、讲解、强调；针对查找出的薄弱点设计作业、试卷再进行第二轮测试，根据结果统计第二轮薄弱点，然后不断循环。学生则建立错题摘抄本，将自己错的比较典型的题目通过裁剪、摘抄到错题摘抄本上，经常补充、经常翻看。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是青山。”每一次的交流，都是一场思维的碰撞；每一次的教研，都是教育智慧的传递。本次教研活动，既有精彩的课堂展示，又有热烈的策略研讨，参会教师们积极发言，踊跃讨论，为下一步的复习指明了方向，具体了措施。相信在这样的交流和合作的氛围下，我区的初中物理教育教学质量将再创新高。