“双减”政策下，提高课堂教学的有效性、高效性，一直是老师们的重要研究课题。为促进教师的专业发展，推动丹东市实验小学教育集团教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高数学课堂实效。本周，在我校教务处的统一组织下开展了数学“同课异构”示范展示课与培训教研活动。
活动伊始，由我校一年级组长陈晶老师为全体年轻教师上了一堂精彩的示范课《分扣子》。课堂上，陈晶老师秉承新课标理念，紧紧围绕教学目标展开教学，注重数学与生活的密切联系，充分关注学生的原有知识和经验，鼓励分法多样化，为学生提供自主探究的空间。陈老师在教学中，注重学生自主能力的培养，为学生创设大胆猜测、实践验证、得出结论的空间，总是鼓励学生大胆参与教学活动，把学生的主导地位摆在首位，为年轻教师作出了示范。
活动中，一年级三位年轻教师展示了数学《摘苹果》的同课异构课。她们依据新课标，结合对教材的解读，发挥自身优势，采取不用的教学策略，展现出各自独特的教学风格，让听课教师充分领略了“和而不同，美美与共”的授课风采。
二年级五位教师展示了数学《认识角》的同课异构课，二年级的的课堂，气氛活跃，教师教学语言精妙，充分发挥学生的主体作用，让学生真实去感知知识，积极动手动脑参与课堂活动，充分体现了学生小组合作，自主探究的学习方法，课堂中不仅教会了学生数学知识，还教会学生学习数学的方法，培养了学生的数学素养，新课改的理念体现的淋漓尽致。
相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。“同课异构”的听评课活动，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师从中感受到“同课异构”的无穷魅力，在不断地摸索中提高自身业务能力。
陈晶老师结合自己课堂实例对数学知识进行了详细的分析与讲解，深入浅出的解读使每位老师对自己所教学段的教学内容都有了全面而清晰的认识。她强调在低年级学段数学核心素养表现的更加具体，更侧重意识，到了高年级学段，更侧重能力。
课后的评课环节，老师们纷纷发表自己的建议，大家从教学目标的把握、教学难点的突破、教学活动的有效、教学细节的处理、教学预设的达成、板书设计、学生评价等方面，进行课后评课交流，反思课堂，分享感悟，提出困惑，交流经验。
6月2日下午，我校开展青蓝工程（第一期）数学同课异构活动表奖仪式暨示范课观摩展示活动，在本轮活动中获奖毕然老师和王霏儿老师分别展示了数学课《摘苹果》《认识角》，师傅教师陈晶老师和张媛媛老师对本节课进行评课，全校班主任全员参与。
在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从各位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。