时光如水，总是安然。穿过葱茏叶脉，拢一径花香，坐拥人间烟火，听那些狂欢与爱恋，低吟浅唱。清颜凝霜，终将沉淀的心事，婉约成青花瓷。5月23日下午，我校三校区科任组的老师们，在吴副校长、黎副校长、杨副校长的带领下，聚集在小花山悯农厅，赴一场关于青花的盛宴。
理论篇
案例分析——学习优秀快成长
首先，李海红老师和龙湄老师就信息技术和音乐美术学科的融合进行案例分析，作了经验交流。他们指出:信息技术与音乐美术教学的结合具有重要的意义和巨大潜力。通过全面的应用，音乐美术教学能够更加便捷高效，让学生获得更好的学习体验，同时也能够更好地创造更加活泼的教学氛围，并为学生提供丰富的教学资源和模型，培养学生的创新能力和实践能力。
收集资料——抛砖引玉，做好铺垫
接下来，由郭年龙老师带领五二班的孩子们，根据信息技术课上归纳的关于青花瓷的资料，进行整理归纳介绍，让我们对青花瓷有了进一步了解。
青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，起源于江西景德镇，是中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。
开展讲座——开阔知识视野，促进学术研究
青花瓷，柔美，如点墨滴于纸上天下，如梨花，纷飞飘洒精妙，如光辉倾于天下，雅典潇洒清脆，如枯叶没于土下，却华丽高雅高傲，却沉醉于自我繁华，催人泪下。接下来，赵燕老师为我们带来了一场精彩的讲座。
在听了赵燕老师的的青花讲座后，我深刻地体会到了青花的魅力。在讲座中，我学习了青花瓷的历史、制作工艺、以及如何运用青花瓷来创作作品。这些知识让我对青花瓷产生了更深刻的认识与了解。同时，我也学会了如何欣赏青花瓷，如何发现其中的美丽之处。我深刻地感受到了青花瓷制作的复杂性和细致性。这让我意识到了做事情的耐心和细心的重要性。最重要的是，青花让我感受到了艺术的魅力。通过创作，我可以表达自己的情感和思想。这种表达方式让我感到非常畅快和愉悦。
实践篇
画青花——提笔勾青花，刹那现芳华
学研共融，成长看得见。从试教到正式研讨活动，龙老师先后磨课三次，次次有惊喜。陪伴龙老师亲历全过程，感觉她的课堂教学一次比一次更简洁，更有智慧，也更高效。《青花瓷》是湘美版小学美术五年级上册的课目，它属于“造型绘画表现”领域，是手工制作和绘画设计相融合的学习内容。龙老师紧扣“青花瓷的美”来不断训练学生发现美、欣赏美、感受美、创造美来开展课堂教学，令人印象美好。
课堂中，龙老师语言温和，课件精美，准备充分，营造了浓浓的美术学习氛围。学生在整堂课中学习热情高，创作欲望强，作品创作效果各有千秋，个性纷呈，是一节比较精彩的美术课。

听青花、看青花——悦耳更舒心
天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里，在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔。接着，我们带着绵绵情丝，随着优美的音乐，走进青花音乐会，赴一场期待已久的青花盛宴。
青花展销会——综合实践活动，实现学习方式的转变
反思点评，进步提高
首先，吴副校长对几位老师的讲座和课进行了充分的肯定，并鼓励我们在各学科融合教育中深入研究，不断探索。另外，吴副校长还对几位老师的教学设计、综合实践活动的可行性进行了指导，让我们受益匪浅。在今后教学中，我们要不断反思。只有反思，才能提高。反思对我们的行为习惯、思维方式和情绪状态都有重大的影响，是实现自我完善的重要方式。
《青花瓷》，拥云水禅心清泉潺潺流，飞瀑明净欢畅。清浅的旧时光，留下的美丽如初。回眸，清香满溢，岁月的脚步匆匆，永恒的美丽依旧！
青花，在岁月中，走过唐宋的诗风词韵，在风尘里，携来元明的底蕴高雅，随着一曲悠扬的古调，在瓶底上落笔的，款款深情中，带着天青色的烟雨，打湿记忆的年轮，用青花的颜色，诱发七彩的情愫，沿着江南的风情，伴着如诗的月色，在素色的胚胎上刻一段缠绵的心事。
在犹如泼墨的山水里，在侬情的前世今生里，在如梦如烟的风景中，听青花吟唱，那江南时庭院记忆的浅淡。而你的绝代风姿，早已把我的目光深深地锁定，让我随着你典雅的韵味，不由自主地浸在这传世的青花瓷中，看你自顾自美丽。
图文:陈凤琼
指导:罗正荣
审核:吴兆斌
监制:李文伟