北宋时期，有一地创造了“隔河两状元、一门四进士、一巷九举人”等科举盛况，皇帝将孔子阙里府号赐作县名，以示褒扬，此处正是我们此行的目的地——福建泰宁。泰宁自古以来文风兴盛，出现了如明代李春烨十年官升12品的传奇，这不禁让我们对此次与泰宁一中的交流学习抱有高度期待。
“海峡西岸一明珠，武夷山麓大金湖”。5月19日上午，我们就来到坐落于大金湖旁的泰宁一中，感受灵秀之地蕴养的济济人才。刚刚进入学校，便发觉校园布局精巧，建筑风格鲜明，粉墙黛瓦，檐角飞扬，独具新徽派特色。校内绿草如茵，环境优雅，是一所集绿化、美化、香化、诗化为一体的现代园林式学校。
接待我们的地理组陈老师向我们介绍，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“诚实、勤奋、团结、进取”的校风，发扬“厚积薄发－做自豪泰宁人”的校训，积极倡导并实践“让每位教师得到发展，让每个学生体验成功”的办学理念，形成了“探究乡土，人文见长”的办学特色。积极推进素质教育，扎实开展新课程改革，取得了辉煌的办学业绩。
接着泰宁一中的廖旸老师为我们开设了《北极地区和南极地区》公开课，课程以“北极通途”情境导入，以全球变暖下北冰洋全新航道为主线，分析了北极地区周边的大洲大洋相对位置，介绍了该航线开通的利弊，锻炼学生的综合思维，最后展示了北极的生物与人们的特殊生活方式。
对比北极，廖老师针对南极地区的状况进行进一步分析，重点强调了南极地区气候更冷的原因以及南极科考的最优时间。
课程结束后在学校会议室开展评课议课活动，大家一致认为这是一堂成功的公开课。廖老师以“北极通途”为导入情境新颖，引人入胜，吸引学生的注意力。授课过程中内容详实，加入了许多如独角鲸季节迁移，因纽特人冰屋等实例，既开拓了学生的视野，又能使抽象地理知识落到实际，学生在故事中学习，在故事中收获。除此之外，大家更惊叹于廖老师沉稳大气的台风和娓娓道来的教学风格，真是一位极具个人风格与教学魅力的老师。
两地教师交流互研，在语言的互动与思维的碰撞之中取得丰硕成果。这正是研学的意义所在，走出自己的舒适圈，到另一个地方学习交流，经验共享，互促成长。