为营造学校阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,引导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书,扩大阅读面,增加阅读量,提升阅读品位和激励教师努力钻研,提升专业能力,加强校园文化建设,第四小学发挥学校主渠道、主阵地作用,积极开展“读书月”和“课题申报”等活动。2023年5月23日上午,语文组如期开展第十五周教研活动,邢国英校长、陈瑞玲副教导及全体语文老师参加了会议,会议由语文组长蓝慧娇主持。
教研主题:
一、“读书月”活动部署
二、论文课题申报
本次“读书月”的主题是:四“叶”读书日,品味书香时。
活动内容 :
(一)、阅读内容
1、阅读要求
学生在每天圆满完成学习任务的同时,有计划地阅读纸质书籍至少半小时,完成老师布置的各项读书任务,养成好习惯。
2、活动好书推荐
一年级:《和大人一起读》、《读读童谣和儿歌》
二年级: 《七色花》、《神笔马良》、《大头儿子和小头爸爸》、《怪手杖》、《愿望的实现》
三年级:《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》
四年级:《十万个为什么》、《灰尘的旅行》、《看看我们的地球》、《人类起源的演化过程》
五年级: 《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》
六年级:《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《骑鹅旅行记》、《爱丽丝漫游仙境》
(二)、成果形式
1.一年级:读绘写{A4式纸}。
2.二年级:读绘写{A4式纸}
3.三年级:以童话为主题制做小书{A4式纸对折}
4.四年级:以诗词为主题制做小书{A4式纸对折}
5.五年级:阅读手抄报,要求用4开卡纸。
6.六年级:阅读手抄报+阅读思维导图 。要求用4开卡纸。
(三)书影同行——最美“亲子阅读 ”剪影
读书活动中倡导每个家庭开展“亲子阅读”活动,把家长和孩子在一起阅读、讨论时的情景随手拍摄下来,用镜头记录下亲子阅读的温馨瞬间。
作品展要求:
一至六年级,每班推选出几张亲子阅读相片和一些特色读书笔记等参加学校作品展。
课题研究是教师向优质教师转变的关键一步。读懂理论,将理论结合自己的“教学经验”,从实践中来,到实践中去,解决课堂教学的实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动发展和教师专业化成长。
邢国英校长对这次“读书月”活动和论文课题研究予以肯定,并对本次“读书月”活动内容、布局、展览等提出了宝贵建议,同时也激励教师们积极参加课题研究,鼓励教师提升自己的专业能力。
编辑:陈萍
审核:蓝慧娇