随着小课题研究的不断深入，课题组的教师也在不断更新自己的教育观念。为教师能够更加有效地组织课堂教学，促进学生之间的交流，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的自信。于2023年5月23日由陈泽丽老师在八（13）班展示课题研究成果的一节《 数据的集中趋势 》公开课。本次活动邀请了海口市七中数学专家孔赛妹老师，参加此活动。
陈老师根据教学内容，结合所学知识，创设一定的情景，引出新课题。将这节课分解成几个问题，层层递进，逐步渗入。
陈老师对问题进行了引导和铺垫之后，学生进行独立思考和小组讨论，接下来由学生上台展示小组合作的结果。
在本节课中学生积极互动，充分发挥学生的个性，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
老师出示的练习学生们都参与思考，并积极的的解答。
在课堂的最后学生总结本节课的内容。
陈老师还对本节课设计了特色作业，以实际生活中的问题，通过学生所学知识的掌握程度去解决！
海口市七中的数学专家孔赛妹老师，及课题组的老师们都在认真的听课并做好笔记。
专家孔赛妹老师点评：
本节课的设计很好，思路清晰！有以下亮点：
1.引入非常的新颖，通过学生熟悉的动画引入，很容易让学生接受。
2.再由五学生上台量身高的场景，帮助学生理解中位数。
3.教师设计很多不同的问题帮助学生理解众数，中位数，平均数的概念。
不足的地方：
1.概念过得太快，没给足够的时间学生吸收。
2.没有很好的利用引入众数的概念。
3.没有很好的帮助学生构建知识网络。
建议：本节课先让学生理解众数、中位数、平均数的概念及它们的区别和作用是什么，在通过练习去理解和掌握。
在不断的教学实践探索中，课题组的教师发现，小组合作学习对学生有很好的促进作用。通过教师的引导和铺垫，小组成员共同合作，相互交流，学生还是能够解决问题的，他们获得了自己与同伴共同探究得出的数学知识，能够享受学习的乐趣。除此之外，在小组合作学习中，学生的自主判断，自主承担能力得到了锻炼。他们能够学会质疑，独立思考;学会倾听他人的观点并准确的表达自己的观点。这也是课程标准所提倡的。
图文:吴珠
初审:董红凤
复审:覃宇农
终审:王大光