五月的阳光洒满大地，流光溢彩，五月的春风自由骀荡，繁花盛开。为推进新课程改革的深入发展，加强城乡教师交流合作，促进城乡教育均衡发展，赋能新课堂，破解集体备课瓶颈问题，牛建萍名师工作室在代王城中学开展——“研题、研课标、说教材”送教下乡的活动。
教研室何建军主任，代王城中学伦刚校长，教导处康娟英副主任，牛建萍名师工作室创始人牛建萍老师。
伦刚校长指出: “课程标准”体现的是国家对学科教学行为的要求，一线教师必须了解国家对相关学科教学的要求，不仅可以提高课堂的教学效益，而且可以避免在专业发展中走一些弯路。 此次活动就是传经送宝，科学的教学理念会根植于老师们头脑，最后伦校长感谢教研室对代中的厚爱。
新课标是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，活动将从研习题说课、课时说课、单元说课、章节说课、整书说课五方面来落实新课标。
邢慧姝老师的《正方形中的＂十字架＂模型》研习题说课以新课标为纲，从教材中的实际问题出发，通过对原题的拓展延伸，构建数学问题的直观模型，发展学生解决问题的能力，有效提升学生应用数学模型解答试题的能力，在数学解题教学中值得借鉴。她提出“走进生活，感悟生活，理解教材，吃透教材，挖掘教材”。唯有此才能真正提高学生素养，提升思维品质，培养学生探究创新的意识。
张君茹老师分享了人教版七年级数学《平行线的判定》课时说课，从研课标到说教材，从教材分析、教学目标、整体设计、教学实施及教学反思五方面详细的为我们阐述了如何在教学过程中落实“四基”、“四能”，为老师们在今后的教学中落实《新课标》提供了很高的参考价值！
梁志娟老师进行的是单元说课 ，该单元包括平行线的判定和性质两课时内容。主要从教学背景、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计和教学效果六个方面进行说课，该课程采用情境教学法进行教学，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，取得了良好的教学效果。
张薇薇带来的是章节说课，首先她解读了2022版《义务教育数学课程标准》的课程理念、核心素养，及初中阶段在数学眼光、数学思维、数学语言方面对学生的要求。然后以七年级下第五章为例，详细解读了教材的编写意图和内容结构，如何把握整章的知识内容及相互联系，新课标的教学建议。如何教材深挖掘，以新课标为纲，以教材为本，提高学生的数学核心素养。
王国丽老师研阐述了主题为《研课标，说教材，谈建议》的整书说课。她主要从理论引领说课标，纵横联系说教材，资源整合说建议，以例悟法说课例四个方面展开研说。 她深感研课标，说教材，为的是用好教材。我们只有扎实地立足教材，潜心地钻研教材，才能跳出教材，做到融会贯通，活学活用。
牛建萍老师说：在展示前各位老师认真准备，精心制作课件，以精炼的语言，从不同角度研读课标，解读教材。
汇报交流时，牛老师对各位展示教师进行了细致的点评，教师们语言流畅，条理清晰，对教材进行横向分析，纵向整合，内容精细，思维精准，重点突出，各具特色。以图文并茂的“知识树”、简明清晰的“框架图”、提纲挈领，深入浅出，对新课标中提出的要求与教材中的知识强化整合，全面把握。
牛老师最后为大家阐释了此次活动的意义和作用，并介绍了“说课标·说教材”的基本流程。她深入浅出地指出“说课标·说教材”就是对一门学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）的课程标准和教材进行解读和整合，并结合课程标准和自己的教学实际，说明教材的编写特点、编写体例、内容结构等，并说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。
教研室何建军主任重点强调名师引领辐射的重要性以及“研习题、研课标、研教材”对集体备课向更好发展有极大的促进作用，是大单元教学的必然要求。
博观而约取，厚积而薄发。本次活动的开展起到了以说促教、以说促学、以说促研的良好效果，为教师的专业发展注入了内驱力。未来，我们将着力提升教师专业素养，不断拓宽教师专业成长“新路径”，构建教师成长新生态！
编辑:张晓丽
图片:张晓丽 张君茹
审核:牛建萍