热情夏日，惠风和畅，语文人齐聚一堂。5月20日，为了学习名师先进的教学方法与教学理念，提升语文教师的专业素养，促进对语文课堂教学的思考，罗定市名教师余建润带领工作室全体成员到罗定市泷州中学参加“全国著名特级教师王君及王君青春语文工作室团队赴罗定送课送教活动”。
参加本次活动的人员还有：全国著名教师王君名师团队、广东省罗文成名师工作室团队、广东省陈冰清名师工作室团队、郁南县傅燕玲名教师工作室团队、罗定市初中语文兼职教研员、罗定市各中学初中语文科组长、备课组长，以及罗定市泷州中学、龙湾中学全体语文教师。
本次活动共有四项议程：
一、举行活动开幕式
二、王君名师工作室的三位成员先后上示范课
三、王君名师团队的成员作主题访谈活动
四、全国著名教师王君老师上示范课
一、举行活动开幕式
上午7:30分，本次活动开幕式在泷州中学的阶梯室隆重举行。出席本次活动的领导嘉宾有：全国著名特级教师王君老师、云浮市教师发展中心主任罗文成、罗定市教师发展中心主任黄活汉、云浮中学党委书记陈冰清、罗定市教师发展中心教研部陈国源主任、泷州中学党委书记、校长唐以森、郁南县名教师工作室主持人傅燕玲老师，罗定市名教师工作室主持人余建润老师。
主持人：罗定市泷州中学副校长傅鸿玲
云浮市教师发展中心主任罗文成讲话
罗定市教师发展中心主任黄活汉致词
领导嘉宾和全国著名教师王君名师团队合影念
二、王君名师工作室的三位成员先后上示范课
上午，三位上课教师精心设计教学环节，他们各显身手，并使出浑身解数，为学生们带来了精彩纷呈的课堂，也为听课者带来了一场知识的饕餮盛宴。
率先给我们上课的是清华附中清澜山学校语文教师、王君青春语文名师工作室成员杨军宗老师，杨老师为我们带来一节七年级的语文思辨课《大雁归来》。他借助“郭同学的发现”这一情境导入课堂。随后，杨老师聚焦文本，让学生对教材改动一事展开三阶思辨：跳读思辨——通读思辨——精读思辨。通过教材选文和删除原文的对比阅读，让学生理解大雁形象和作者情感，从而训练学生的思辨能力和表达能力。
杨军宗老师《新视角，说明文价更高——对教材改动<大雁归来>的思辨》
第二节示范课，由广东省清澜山学校语文老师、王君青春语文名师工作室成员俞春霞老师带来七年级《送友人》综合课之《<离别是人生的必修课>——群诗联读 》。
俞春霞老师《<离别是人生的必修课>——群诗联读》
俞老师利用生活情景打通课堂，通过读诗、添画、送画、送诗、送话等一系列任务，从诗歌的音律、意向，逐步升格到情感，最后将话题落脚于人的成长，指出离别是人生的必修课，我们以阳光的心态积极面对离别，方能拥抱更好的自己。
紧接着，由中山市中山纪念中学语文教师、王君青春语文名师工作室成员张洁老师带来七年级语文赏读课《骆驼祥子》。
张洁老师 《骆驼祥子》赏读
张老师从“自信、自卑、自尊自强、自暴自弃”等带褒贬义的“自”字词语导入课堂，接着以祥子的心理描写为抓手，来追溯祥子的经历和堕落的过程，告诉了学生“不努力就会成为行尸走肉，努力才会让你的人生不一样”的道理。最后，张老师让学生仿照《老人与海》中“我有……我要……我能”的句式写一句话，将课堂学习推向高潮。张老师的课环环相扣，深入挖掘了文本的价值，很好地达成了育人目标，为学生后续的学习生活注入了精神动力。
三、王君名师团队的成员作主题访谈活动
上午最后一节课，由江苏省镇江市首届教坛新秀、王君青春语文名师工作室成员陆艳老师主持，作“任务群是不是很玄妙”主题访谈。访谈活动主要围绕“什么是任务群”、“如何在教学中实践任务群”、“怎么从教材中去确定教学内容”、“问题情境如何创设”四个问题展开，王君青春语文名师工作室的成员先后发表了自己的观点。
最后，王君老师倾心指导、把脉领航。她小结道，“立德树人”是语文教学的终极目标，我们要培养的是能适应未来各种挑战的人才。教学是一个螺旋式上升的过程，教师平时不要碎问碎答，要改变用教材教教材的做法，从“大意义”上定位，找到“大素材”，找到“大层次”，最终才能实现立德树人的“大目标”。王君的一席话高屋建瓴，让在座的教师茅塞顿开、受益匪浅。
四、全国著名教师王君老师上示范课
下午，清华附中清澜山学校语文教师、全国著名教师王君利用两节课的时间，给我们上了一节示范课《<我们都是一样的>——七年级下册第三单元整合创读》。
王君老师《<我们都是一样的>——七年级下册第三单元整合创读》
王君老师从“阶层”的定义入手，提出“阶层鸿沟、阶层对抗、阶层融合、阶层接纳”等概念。通过对第三单元文本关键片段的阅读，给学生设置了三个任务：1、从阶层融通的角度来观察本单元的五个故事，结合关键情节，完成一分钟左右的观点宣讲；2、结合《绿皮书》《触不可及》《寄生虫》《北京折叠》四部电影的故事梗概，谈谈“阶层融通”在电影情节与课文情节的相似体现；3、以“某某啊！我们不一样，可我们都是一样的……”为句式扩写两三句话。
王君老师的单元整合创读课既体现了语文的工具性，也体现了语文的人文性，与我们平时的教学模式截然不同，非常精彩，值得借鉴。
尾声：合影留念
（大合照)
每一次的学习，都是一次收获的过程。本次研修活动为语文教学提供了经验和智慧，促进了语文教师的专业成长。课堂是个修炼场，教师对教学艺术的探求永无止境。相信我们工作室的全体成员都能以此次教研活动为契机，立足课堂，革新观念，在未来定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景。
撰稿：赖凤珍
审稿：余建润
摄影：一群可爱的语文人