根据《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于开展“跨学科主题学习”的要求，结合我省小学语文“一线名师讲课标”年度教研主题，依托四级教研体系，发挥教研骨干、名校名师的引领作用，特召开2023年吉林省小学语文跨学科主题学习研讨会。
此次活动参会人员有各市（州）、县（区）小学语文教研员；省市直属小学主管教学相关领导；小学语文骨干教师。吉林省教育学院南小学研训部语文教研员张陆慧教授进行开幕，东北师范大学附属小学校长于教授、吉林省教育学院小学教研培训部主任李子良教授致辞。
本次活动流程如下：
为践行新课标育人理念的落实，促进学校高质量开展跨学科主题学习，延河小学组织全体教师齐聚线上开展“跨学科主题学习”专题教研活动。
一年组
二年组
三年组
四年组
五年组
六年组
各教研组通过共同学习“跨学科主题学习”的研讨培训会和各位老师的精彩讲解，收获颇丰，以教研组为单位发表了各自感悟。
一年级组感悟：跨学科的学习要做到三个融合。第一，学科间的融合。各个相邻学科之间知识的融合。第二，教师的融合。各个相邻学科之间教师彼此之间要多沟通，多交流，一起教研，共同育人。第三，学生已有知识的融合。调动整合自己的已有知识来解决实际问题。
二年级组感悟：通过对跨学科主题活动的学习，让我们感触最深的一个词是“真实”。真实是教育的真实，不是纯粹的真正生活，是可以让学生发生学习的情景。本次学习让我们对开放和真实有了更精确的理解。
三年级组感悟：语文学科展开跨学科主题教学，可以丰富课堂教学内容，学科知识不再是单一的，这样有效的培养学生的综合性思维。
四年级组感悟：想要培养创新、创美的人，就要在各学科主体教学的同时，重视跨学科学习的补充和探索。
五年级组感悟：跨学科的学习任务应该是真实，要解决的问题来自学生真切的学习生活，最核心的目的是为了发展学生的语文核心素养。
六年组感悟：我们要根据学段特点设计恰当的跨学科内容，对于跨学科内容的学习，首先就要认真研读语文课标，分析思考可以做跨学科主题学习的部分，多学习优秀的跨学科主题学习设计案例，并去涉猎相关学科内容，找到相通，为进行跨学科教学打基础。
通过此次教研，老师们明白了仍要深入了解、认识跨学科主题学习的“真面貌”，同时研读新课标也不能止步。今后，我们将在新课程理念指引下，在教研中打破学科界限，努力把跨学科学习设计理念融入教学，相互融合、融会贯通，提升学生综合运用多学科知识解决实际问题能力，促进核心素养落地。