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为提升学生科学素养，培养学生创新精神与实践能力，一小社团增设了科技门类，内容包括：图形化编程、低年段和高年段科技小制作、创客社团。科技类社团既丰富课后服务内容又助推“双减”政策落地落实。
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（编程）Scratch 是一种少儿图形化编程课。这种编程语言将程序指令变为一个个“积木块”，使用者无需敲击代码或是背诵任何编程指令，只需要将积木块拖拽并连接在一起，就可以很方便的进行编程，孩子们可以用scratch完成动画 游戏、故事等各种作品，极具趣味性。可以激发孩子创造力，提高专注力，并很好地培养逻辑思维能力，提升个人思考、分析并解决问题的能力。
指导教师:于新艳
学生正在用（编程）scratch做蜗牛赛跑小游戏。蜗牛1自动移动，蜗牛2答对加法计算题移动40步。玩家计算的越正确、越快，赢的几率越大。
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低年段科技小制作社团有20名学生，本着增长学生的科技知识，培养学生的动手和实践能力，锻炼学生的想象和创造能力的目标，开设了为广大小学生所喜爱的科技小制作社团。社团材料里有风向标、太阳能小车、地震报警器、滑行飞机、红绿灯、明轮船、滴水时钟、吸尘器等。社团活动以动手制作为主要途径，发展学生的想象力、动手实践能力，锻炼学生的动手动脑能力，启迪学生的创造意识，培养学生的空间想象力，丰富学生的课余生活。同时，科技小制作社团能提高学生的科学素养和审美观，促进科技教育活动的普及与发展。
指导教师:刘春萍
学生在老师的指导下，制作扫地机器人。
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学生制作的扫地机器人，看看谁做的更好。
这是以往的科技小制作的制作过程和成果。
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高年段科技小制作社团目前有34名学生，课堂内容主要以物理制作为主，锻炼学生的动手能力、想象力，以及自主探究科学的兴趣。自社团成立以来，学生不仅能够了解物理知识，如飞机、轮船、汽车等制作原理，还初步养成了善于观察与发现、勤于思考的好习惯，提高了实际动手的能力，增强了团队合作意识和沟通能力。
指导教师:张嘉瑶
学生在安装发电机。
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制作小汽车模型。
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比一比，看谁制作的小汽车跑得快。
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创客课程让学生在学习STEM课程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。内容包括：
建构类课程内容涉及到运动原理、建构技巧、语言表达、艺术品制作等。针对高年级学生，以培养动手能力，学习简单动力及电学原理，掌握热胶枪、电烙铁、车床等工具的使用，制作有个性、有科技含量的作品。
我们在了解结构、自己组装小车的基础上，再学习小车代码，掌握编写与修改程序，实现小车完成各种任务。在分组的游戏对抗中，积累竞技比赛的经验，培养团队合作的能力。
指导教师:赵志芳
制作机械狗、直升机、小汽车、旋转台。
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学生改装的机械蚂蚁，塔吊。
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制作扫地车，三轮车。
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制作小坦克、三轮车等。
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改装挖掘机、传送带、塔吊。
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通过创客课程学习，学生收获了知识，懂得了团队合作。
今后，一小科技类社团将以培养高素质学生为己任，创新课程形式，将人工智能、创客、编程引入课堂，让学生走进科学、认知科学，通过动手操作和科学实验，进行小发明、小制作，为孩子们成为未来高科技人才打好人生底色。
在信息化高速发展的今天，科学技术正改变我们的生活，人工智能在各个领域得到广泛的运用，科技强国需要培养科技人才，科技人才需要从小抓起，相信在学校领导、老师们的大力支持和双减政策指引下，一小科技类社团必将大放异彩。
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