时间：2023年3月7日--4月12日
地点：五年级各班教室、学生家中
参与人员：五年级全体师生
执教人员：毛献茹 孟帅
三月，繁花开遍，姹紫嫣红；三月，梁上新燕，婉转啼鸣；三月，春风细细，拂面动人。在这样一个美好的季节里，我们共同开启了《长方体和正方体》的探究之旅！
学期初，五年级的数学老师先进行了活动的策划、方案的制定。常校长、王校长、王主任进行了方案的审核。从开展活动的意义、物品的准备、体验内容、达成目标、活动完型等方面进行了细化。
孩子们观察了生活中长方体，正方体的实物，通过摸一摸、数一数、算一算等方法发现长方体和正方体都有6个面、8个顶点，12条棱。长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形，所有的棱长度相等。
原来，正方体和长方体还有这么多特征啊，请听我们来分享🤗
通过观察长方体的框架，我发现长方体的12条棱可以分成三组，4条长，4条宽，4条高。
通过测量，我们发现正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形，所有的棱长度相等。
正方体是长、宽、高都相等的长方体。
一个长方体或正方体的纸盒展开后是什么形状的？让我们沿着纸盒的棱剪开看看，探究其中的奥秘。
通过实验，我们发现长方体和正方体的侧面展开图可以有很多不同的形状。
我们结合长方体、正方体纸盒的展开图，通过观察，发现在长方体中，相对的两个面完全相同。通过讨论分享，我们发现每个面的长和宽与长方体的长、宽、高之间是有关系的，根据探究出的关系，我们发现了长方体表面积的计算公式。长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2，根据正方体六个面都相同，我们很快地发现，正方体的表面积=棱长×棱长×6😀😀
利用长方体、正方体表面积的计算公式，我们来解决生活当中的实际问题。
争当解题小能手🤩
通过开展实验，我们发现物体是有体积的，物体所占空间的大小就是物体的体积。
手指尖的体积大约是1立方厘米，粉笔盒的体积接近于1立方分米，用3根1米长的木条，我们可以围出1立方米的空间，1立方米的空间究竟有多大呢？哇，我们一下挤进7个同学🤗🤗
怎样计算长方体的体积呢？我们用体积为1立方厘米的小正方体摆成不同的长方体，我们发现，体积单位个数=每行个数×行数×层数，每行个数相当于长方体的长，行数相当于长方体的宽，层数相当于长方体的高。长方体所含体积单位的个数就是长方体的体积。所以，长方体的体积=长×宽×高，V=a×b×h。
我们根据正方体和长方体的关系，发现正方体的体积=棱长×棱长×棱长，V=a×a×a。
我们知道了长度单位间、面积单位间的进率，根据知识迁移，我们发现相邻两个体积单位之间的进率是1000。
每一个小组的分享都很重要，看着我们的学习成果，成就感满满😃
其实在我们的生活当中，还有很多容积单位呢。今天，我们把奶盒、口服液瓶、洗手液瓶、矿泉水瓶等物体也带进了我们的数学课堂，在瓶身上我们还找到了不同的容积单位😊
生活中还有很多像橡皮泥、土豆、石块等形状不规则的物体，如何求它们的体积呢？同学们开动脑筋，想到乌鸦喝水的故事，用排水法展开实验，大家发现土豆或石块的体积就等于上升的那部分水的体积。土豆（石块）的体积=水和土豆（石块）的总体积—水的体积。
通过《长方体和正方体》这个单元的学习，收获满满，数学有趣而又充满了神奇和挑战。让我们一起梳理、整合知识点。
此次实践活动，丰富了孩子们的数学学习生活，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高了他们解决实际问题的能力，培养了学生的数学核心素养。通过亲身实践动手操作，孩子们收获的不仅是知识和活动经验，还有属于自己的学习幸福感与成就感。