教以共进，研以致远。为认真贯彻落实《利川市教联体试点建设的实施办法》的通知精神，践行“共同缔造”，利川市第二民族实验小学教联体邀请利川市小学语文名师工作室来送课交流。期间围绕语文“大单元”教学设计与实施进行研讨，开展活动，充分发挥名师工作室辐射、示范、引领作用，全面推进利川市第二民族实验小学教联体优质均衡发展。5月23日，活动如期开展，利川市第二民族实验小学教联体全体语文教师，文斗小学教联体部分语文教师参与了此次活动。
利川市教育局基教股股长牟方耀，利川市教学研究和教师培训中心主任王明利、小学语文教研员温俐群，利川市第二民族实验小学校长牟琼芳、副校长谭芬，利川市元堡乡中心学校副校长潘鸿出席开幕式。
牟琼芳校长致辞，她对莅临活动的领导、名师团队、教联体老师们表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。她说二实小举办此次活动，邀请利川市小学语文名师工作室名师团队来送课培训，是为了提升教师专业水平，提高二实小教联体教研水平和教学质量。水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。她希望全体参训教师珍惜机会，取长补短，提高专业素养。
牟方耀股长讲话，他说自己作为教联体负责人，很高兴参加此次活动。他提出三个观点:一是教联体要建在教育教学活动中；二是教联体要建在互动交流平台上；三是教联体要建在内联外引机制下。他希望教联体核心校牵引，成员校互动，集聚教联体建设的更多力量。
温俐群老师对本次活动做安排。她用王国维《人间词话》的三重境界来形容老师们的状态。老师们对大单元教学、任务群的迷茫就像“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；不辞辛苦来参加此次活动，勤学上进犹如“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；通过今天的学习，老师们一定会学有所获，恰似“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
利川市第二民族实验小学的刘守毅老师执教研磨课《宝葫芦的秘密》第二课时。刘老师开课就引导学生关注单元语文要素，紧扣单元目标展开教学。她在课堂上设计了“问题探究”“方法探究”“奇思妙想”“风采展示”四个教学活动，引导学生回顾课文内容，总结写作方法，创编精彩故事，大胆展示自我。最后建议学生进行《宝葫芦的秘密》的整本书阅读。
利川市都亭第一小学的张周艳老师执教《猫》第一课时。张老师开课就设置有趣情境，激发学生学习兴趣，并引导学生关注单元导语，走进课文。围绕建立“作家笔下的动物朋友”档案的情境，张老师带领学生完成三个学习任务：建立字词档案，建立内容档案，建立朗读档案。整堂课以学生为主体，让孩子们在学习活动中去主动发现、主动学习，主动解疑。师生互动频繁，评价方式多样化，让学生沉迷课堂，喜爱课堂。
利川市清江外国语学校的吴伦英老师执教《猫》第二课时。伴随着节奏欢快的课前律动，轻松愉悦的课堂开始了。吴老师以“猫”为话题跟学生拉起了家常:“你家养过小猫吗？长什么样子？叫什么名字？”通过谈话拉进与学生的距离。在教学过程中，吴老师设置“我来夸夸大作家，我来当当小作家，我来学学名作家”三个任务框架，引导学生品析课文，领悟写法，借鉴作者的写作方法迁移运用，学会表达与创造，课堂生成无限精彩。
学而不思则罔，思而不学则殆。欣赏了三节精品课例之后，参训老师们分成11个小组开展评课议课，分享自己的所思所悟，所学所获。王法老师和陈娟娟老师作为代表发言，对三节课例给予高度评价，并提出了自己的见解与困惑。
利川市都亭第一小学的胡进老师围绕“研读致远，向‘群’而行”的主题，对《猫》进行课例点评。她由点及面，紧扣学习任务群和大单元教学理念，从四个方面进行点评:一、学任务群理念，构建任务框架；二、单篇语文教学，整合单元内容；三、以要素为核心，聚焦课时目标；四、立足核心素养，培养高阶思维。
利川市清江外国语学校的李焱老师作“小学语文‘学习任务群’解读和教学设计”专题讲座。她以最新版《语文课程标准》为指导，详细解读了“学习任务群”的概念和特点，通过真实的案例和教学设计展示“学习任务群”如何在教学中落地生根，让老师们有章可循。
师者，所以传道授业解惑也！但老师的困惑谁来开解？温俐群老师就是利川小语人的领航员和指明灯。温老师现场就“日常教学中的生字词教学”和“如何设置真实有效的情境”两个问题为老师们答疑解惑，让老师们知其然，更知其所以然。
活动最后，利川市第二民族实验小学教学副校长谭芬对本次活动作总结发言。她再次对温老师及名师团队表示感谢。她倡议全体参训教师要注重吸收、消化所学的理念和方法，努力打造学习型、成长型团队。
拨云见日终有时，雨霁初晴彩虹来。虽然老师们对“学习任务群”“大单元教学”感到陌生与迷茫，但通过示范课的引领，课例和讲座的解析，专家的点拨，老师们纷纷表示受益匪浅。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。利川市第二民族实验小学教联体将在市教育局的带领下，在市研培中心的指引下，勠力同心，携手共进。
图:陈 琴 文:肖俊玲
审核:谭 芬
审签:牟琼芳