首夏犹清和，芳草亦未歇。5月13日，建瓯市教师进修学校组织开展第九批小学学科骨干培养对象第二次集中培训活动，30名小学语文骨干教师齐聚一堂，开启了三天的学习之旅。
教研员谢利银对本次培训活动的内容进行了具体的介绍：培训采用导师全程引领跟进，学员全员卷入的方式，分组进行单元与关键课例的研读。本次培训聚焦新课标理念下的单元整体教学设计与实施等模块展开研修。
讲座促提升
为了进一步深度解读教材，掌握学科行动指南，提升教材解读能力，聚焦单元整体教学设计。由导师叶琨桢、练碧英、杨桂英以新课程标准为依据，聚焦核心素养为导向，以统编教材三年级下册第八单元为切入点，带来了以“单元整体教学设计”为主题的系列讲座。从单元概况、单元目标与课标的链接、语文要素的横纵向勾连、单元学习任务群设计、具体课例分析等方面对教材做了全面详细的解读。通过对教材的解读，使得老师们对新课标和教材有了更深刻的理解，对教材知识结构有了更加系统化的认识。
讲座《单元整体教学 探寻“复述”之法》——叶琨桢（实验教育集团第二小学）
叶老师对单元整体系统解读，从“单元整体内容安排”、“本单元要素在小学语文教材中‘瞻前顾后’”、“创设单元大情境”三个维度研读文本，整体、有序把握单元内容，理解编者的意图。提供单元整合课的方案，供老师们借鉴。重点以《慢性子裁缝和急性子顾客》一课为例，寻找复述的方法。
讲座《借助导图复述，体会趣味在“巧”》——练碧英（建州教育集团第一小学）
练老师重点以《漏》为例：把握要素体系，明确教学目标；巧设情节支点，施以复述策略；多重朗读，体味故事趣味。练老师指出三种策略的实施旨在通过多种策略助力学生对文本内容的理解，帮助学生进行高质量的语言内化与输出，训练学生的思维能力，最终达成培养与提升学生语言复述能力的目标。
讲座《搭建多元支架，助力过程指导》——杨桂英（实验教育集团第一小学）
杨老师结合三年级下册第八单元的想象类习作教学，从三个方面进行策略指导：明确单元目标，为构思支架打基础；搭建多元支架，为习作实践添助力；检测目标达成，搭建评价支架。在习作教学中充分借助提供的各种支架，循序渐进由“扶”到“放”，助力学生习作，化“难”为“易”，让学生乐于表达，善于表达。
集备共研讨
一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。下午，凝聚集体智慧的集体备课活动开始了，三个小组分别对两篇阅读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》及习作《这样想象真有趣》进行研讨。三组学员们在各自导师带领下，认真研究教材，精心设计教学过程。他们共同分析，相互切磋，精心打磨，展示出各自对教材的理解与设计，各具特色、精彩纷呈。
教研员谢利银肯定了学员们的辛勤付出，同时提出中肯的建议：抓住童话特点，厘清复述要求，精心设计“三单”，助力素养目标的落实。提供的思路为学员们的教学设计注入新鲜的养料。
模拟有思考
上台，模拟，再上台，再模拟……
经过仔细雕琢，反复推敲，一次又一次的“磨砺”，力求打造出一节优质课。“一节课，成长一群人”，骨干教师们在一次次修改中不断完善自我，在突破历练中获得了成长。磨课的过程是痛苦的，更是幸福的，让教师遇见最美的自已!
在此过程中三位导师给出了最诚挚的评价，毫无保留地向磨课老师提出修改或建设性的建议。教研员詹婧对模拟课堂进行了细致的分析和讲解，肯定了试讲中的亮点，对于存在的不足提出了合理的建议。
实践出新知
《慢性子裁缝和急性子顾客》执教者：刘佳（高铁学校）
刘老师以课后思考题为抓手，教学生复述的方法，让学生简要复述；再以课文第2自然段为例，学习详细复述；由扶到放，通过合作能进行完整复述，层层递进，让学生成为课堂的主人。
《漏》执教者：何延青（吉阳镇中心小学）
何老师通过创设评选故事大王这一情境导入新课，从词语入手梳理出故事的大意；接着师生共同学习第一部分，通过任务驱动的方式让学生在读正确的基础上能把故事讲清楚、说有趣。整堂课中有真情境、真任务，落实了教学评一体化。
《这样想象真有趣》执教者：李岑姝（建州教育集团第四小学）
李老师从视频导入，激发了学生兴趣；从单元整体教学出发，回顾本单元的课文唤起学生已有的知识经验；课中借助助学单，引导学生学习写作方法并自行创作精彩故事；通过延学单，让孩子习得写作方法后进行故事创编。学生的思维和想象能力得到了发展和提升。
交流有所获
听课结束后，学员们立刻展开了分组研讨活动。导师们对上课教师课堂教学中的亮点给予了充分的肯定，细致解答了教师们的问题与困惑，给出了合理专业的建议。
为了教学理念和教学实践更好的融合，紧扣单元组目标，落实单元整体教学落地生根。下午，三位上课教师分别阐述了自己的课堂设计理念以及自我反思。随后所有参培教师对三堂精彩纷呈的课，交流自己的见解，大家畅所欲言，现场气氛相当活跃。老师们精辟的评议也让在场的每一位老师都受益匪浅，满载而归。
最后，谢利银教研员对本次活动进行了总结，希望全体学员加强理论学习，增加评课厚度；加强课标的学习，把握教学的准度。教师们要有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。三天的培训，是一场修行，相信通过此次建瓯市骨干教师培训，学员们能继续秉持着学习的热情，积极汲取养分，补短板，弥不足，在学习中实现自我价值。并在今后的教育教学工作中，且行且思、且思且悟，一路追梦前行。