幼儿园区域游戏是幼儿生活重要的组成部分之一。建构游戏是以观察、想像、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、可以运用创造想像和思维进行设计搭建。
为了帮助教师观察和解读幼儿在建构游戏中的发展，进一步支持并推动幼儿的建构游戏，帮助幼儿获得更好的发展，5月23日，星光耀幼儿园结合班级自身的材料特点，组织各班教师开展了一次针对建构区游戏材料评比活动。那么我们就一起来欣赏一下吧！
小一班搭建主题：高速公路
建构游戏是以观察、想像、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、可以运用创造想像和思维进行设计搭建。
小一班的孩子们根据已有的生活经验，知道高速公路的样子，孩子们用低结构材料：线桶、瓶子、薯片桶、奶粉桶等进行主题搭建。
小二班搭建主题：停车场
教育学家福禄贝尔说：儿童游戏在教育上的巨大意义。他认为，游戏和语言是儿童生活的组成部分，通过各种游戏，儿童的内心活动和内在生活变为独立的、自主的外部自我表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的协调，游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现或发展儿童的积极性和主动性。
小二班用收集来的各种盒子、瓶子让幼儿进行自主拼搭。小小的饼干盒变成“保安亭”，长条积木变身“升降杆”，小朋友们玩得不亦乐乎🎉
小三班搭建主题：我的城市
建构游戏有利于幼儿发展运动能力、想象力和创造力，促进幼儿思维、审美、交往等方面的发展。教师应该尊重幼儿的年龄特点和学习特点，为幼儿提供丰富的材料，创造适宜的游戏环境，激发幼儿的兴趣和探究欲望，引导幼儿进行有效的探究和创造，促进其全面发展。
小三班通过家园合作，收集到废旧奶粉罐旺仔牛奶罐及旧的盒子……孩子自由发挥，创意无限，运用多种低结构材料搭出我们的城市。
中一班搭建主题：高架桥
建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，孩子们动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。
“只有想不到，没有拼不到”中一班的口号由此打响！收集来的纸杯、铁盒子、奶粉桶等低结构材料，孩子们把它们变成路灯、影院……
中二班搭建主题：我的家乡
本次搭建主题，我们以“我的家乡--南通”为主题，孩子们利用废旧材料，线桶、饼干罐儿、奶粉桶等，和积木一起进行搭建，他们使用了围拢垒高等方法搭建了美丽的狼山，还有中南城、欧尚，小朋友们巧妙的设计了扶手电梯，将两个建筑物连接起来。孩子们还搭了可以通车或走人的路，把建筑物连接起来，形成一个完整的整体。
孩子们分工明确，在玩的过程中进行有效沟通与交流，搭建出较完整的建筑。
中三班搭建主题：美丽的南通
低结构材料作为建构游戏中的“新材料”，开拓了孩子们在建构游戏中的新视野，同时提高孩子们的动手操作能力及想象创新能力。中三班在建构区投放了形状丰富的清水积木、薯片桶、废旧的盒子、彩色的纸杯、雪糕棒等。
在建构区中，庄老师观察到孩子们会不自觉地拿起投放在建构中的“彩色纸杯、雪糕棒、奶粉桶、清水积木、薯片桶等进行有序和不断的垒高，孩子们不断地变化材料搭建中，建构能力发展到多元化的排列和垒高，并将这些废旧材料迁移到主题建构游戏中，就展现出今日主题“美丽的南通”。
中四班搭建主题：文峰公园
本次搭建主题，我们以“文峰公园”为主题，孩子们利用废旧材料，纸卷筒、薯片罐儿、奶粉桶等，搭配木质积木，孩子们自主搭建，互相合作，以“文峰搭”为主，在周围搭建淘气城堡、喷泉、滑滑梯等！
搭建是一门造型艺术，锻炼了孩子们的创造力和动手能力以及互相合作能力！
大一班搭建主题：欢乐谷
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿，让孩子们在搭建的过程中充分发挥想象力和创造力。
建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，大一班的孩子们在搭建的过程中，能获得大量有关数量、图形以及空间概念的核心经验，也能促进幼儿的立体造型能力和合作能力的发展。
大二班搭建主题：古代建筑
搭建游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，搭建的核心教育价值是：幼儿通过亲手操作、建构和设计的过程，发展他们建筑物之间的空间关系和逻辑关系的理解；支持他们再现和发明性地表达生活经验。
在本次的建构活动中，大二班的孩子们以“古代建筑”为主题进行了建构。活动中，孩子们使用纸牌、木片、积木、瓶盖、海洋球等多种材料，用组合、连接、对称、架空等方法进行了自主创造，搭建了“金字塔”、“庭院”、“凉亭”、“宫殿”等建筑。体现了幼儿的自主性，发挥了创造力。
大三班搭建主题：美丽的家乡
大三班以生活中废旧的物品为材料，比如薯片桶，纸杯，棒冰棒等，结合其他材料，通过幼儿投票选出建构主题，各个区域有效融合。
孩子们进入搭建区之后，想法多种多样，有好多新奇的点子。小朋友们商量共同决定搭建的主题是《美丽的家乡》，分工协作、共同设计、共同创新，运用平铺、垒高、延长、围合、对称、组合等多种建构技能开始进行主题式搭建作品。瞧，孩子们搭建的多么像呀，让小小导游带大家了解一下吧！
大四班搭建主题：城市中心
陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”儿童是天生的游戏家，天生的表演家。
大四班的孩子们在垒高的基础上尝试用架空的方法搭建不同的房屋，综合利用平铺、延长、架空、围合等技能来进行搭建，会用多种形式进行造型。
活动采用“参观讲解”的评比方式，由各班主任老师担任讲解员，介绍班级建构区活动的内容、材料投放、与当前主题的融合等情况。
各班的建构区投放的材料都突出了各自特色，以“符合幼儿年龄特点、突出主题、内容丰富、安全美观、构思新颖、合理利用空间”等为创设宗旨，充分体现了师幼互动、幼幼互动、家园互动的教育理念。
本次建构区游戏材料评比活动在促进教师建构区材料投放理念的更新的同时，也提升了教师间的相互学习，每个班都彰显了自己不同的个性与特色，有效地促进幼儿自主游戏的能力。老师们在创设和观摩的过程中不断充实自己的专业知识、不断完善班级区域材料的投放，不仅满足了幼儿的心理需要，更能让幼儿从建构中获得自由和快乐，丰富幼儿的想象力，培养幼儿的动手能力和创造力，为孩子们的童年增添一抹亮丽的色彩！