深耕细研踏歌行，共谱教研新篇章--“基于深度学习的高中数学习题优化设计”课题活动之七

为推进研究进度，应课题组要求，本周一课题组成员陈素婷老师对“习题优化”进行思考，在大田五中高一13班进行课题活动，开展以《古典概型》为教学内容的公开课活动。到场参加本次课题活动的有林先丁副校长、学校教研员黄清钿老师、课题主持人林天祝老师以及其他课题组成员。

公开课后，首先由陈素婷老师阐述自己的研究思路。古典概型是一种计算概率的数学模型。为了启发学生，引导学生对古典概型的特征进行归纳，精心挑选四个情境帮助学生思考认识。通过对课本习题进行改编，让学生先自我思考，后指出学生的错误，让学生充分认识到知识点应用的重点，达到更好的教学效果。

接着由学校教研员黄清钿老师进行点评。他认为，本堂课有“趣，启发式教学，动，说”这几个亮点。其一，通过猜拳游戏引入，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快融入到课堂当中；其二，陈素婷老师采用启发式教学，而不是“满堂灌”式的传统教学，启发学生思考，自己归纳，能够让学生对于知识点的印象更加深刻；其三，整堂课当中学生在老师的带领下，动脑想，动口说，动笔写，课堂参与度较高。当然，课堂还有需要改进的地方，例如教案没有体现作业设计，应该强化学生列出样本点的能力做到不重复不遗漏等。

课题组成员赵紫福老师也进行了点评。他首先对于教学设计的内容，课堂氛围表示肯定。新教师能够开发思维，不拘泥于课本进行思考，熟练运用信息技术辅助课堂教学，这是值得认可并学习的。但是，课堂引入部分的猜拳游戏没有分析到位，教师可以先展示示范，让学生更明白游戏规则。其他课题组成员也发表了一些见解。

最后，课题主持人林天祝老师表示，课堂练习的挑选讲解，应该先从正面化讲，从简单化讲，再过渡到稍微复杂的情境去讲解，陈素婷老师习题选择的挑选跨度偏大。